“智慧教育示范区”创建项目背景下智慧校园设计与建设——以北京市第八十中学雄安校区为例

河北雄安新区是全国首批“智慧教育示范区”创建区域之一,北京市第八十中学雄安校区是雄安新区智慧校园建设试点学校之一。雄安校区在教育部《教育信息化2.0行动计划》和“智慧教育示范区”创建项目背景下,在智慧校园理论指导下,在智慧校园标准框架内规划和建设智慧校园,确定了“高端定位、整体部署、系统规划、分步实施”的策略。雄安校区对标雄安新区的“智慧教育云平台”和“智慧教育数据中心”,力图打通数据孤岛,共享平台数据。

聚焦创造力设计人工智能课程培养拔尖创新人才——以北京市翱翔计划专业拓展课程为例

科技拔尖创新人才培养是目前基础教育中亟待解决的重要问题。人工智能是当前乃至未来科技的前沿与制高点,以及人类“认识自己”的学问,通过人工智能课程培养科技拔尖创新人才的创造力恰逢其时。人工智能课程在培养创造力要素上所能发挥的积极作用包括:启发创新意识与思维、促进跨学科知识整合、提升实践创新能力、形成自主学习和终身学习能力。在此基础上设计的人工智能课程体系,在以培养科技拔尖创新人才为目标的北京市翱翔计划项目中成效明显,对借助人工智能课程培养科技拔尖创新人才有一定的启发意义。

中学数学在自然科学研究领域中的应用——以北京市自然科学基金项目为例

数学是自然科学和技术科学的基础,在生产与生活实际中得到了广泛应用。培养数学的应用意识,是利用数学解决实际问题的第一步,但绝不是始于大学本科及以上学习阶段。基于科研项目及相关研究内容,从数学知识、数学思想、数学学科核心素养等方面具体剖析了中学数学在自然科学研究领域中的应用,探讨了如何引导学生感受“数学有用”及思考“数学怎么用”,并呈现了一些培养学生应用意识的实践探索,以期寻找可持续发展的保持学生数学学习兴趣的策略,力争为一线数学教学提供有益参考。

“自主+合作”:开辟学校食堂管理新模式——以北京市第八十中学为例

针对学校自办食堂、外聘公司进校经营食堂和外聘公司送餐服务三种模式的弊端,北京市第八十中学确立了食堂"自主+合作"的管理模式,行政监管、公司直管,实现了食堂的社会化综合管理。在食堂组织机构上,学校设计了领导层、管理层、执行层三级管理机构,实行行政监管、公司直管的"双线管理"。在食堂管理机制方面,学校确立了标准导向、分类管理、良性竞争的机制。在管理制度方面,抓住关键环节,注重调查和研究师生满意度,注重培训员工。

“劳动育灵秀,天地大课堂”——北京市第八十中学枣营分校劳动特色课程初探

劳动的意义,以马克思的说法,人之为人,正因为劳动,是劳动创造了人。所以看似平凡的劳动,何等重要。2015年7月3日,"小毛驴市民农庄"召开了一次别开生面的劳动基地挂牌仪式和开耕仪式。从此拉开了北京市第八十中学枣营分校劳动特色课程的序幕。看准方向,确立目标把广大中小学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人,是我国教育方针长期坚持的目标。

铸造中华魂 培养国际人——北京市第八十中学国际化创新人才培养

随着经济全球化进程的加快、信息技术的日新月异、世界一体化格局的逐步形成，教育要素在国际间的流动速度逐步加快，教育的国际交流与合作变得日益频繁，教育国际化已成为当今世界教育改革和发展的重要趋势。在教育规划纲要的指导下，如何适应北京市努力实现国际化大都市的发展要求．如何满足外国学生接受国内优质教育和国内学生成长为国际化人才的社会需求？这是北京市各类学校面临的新课题。

北京市“翱翔计划”创新人才培养之北京市第八十中学信息技术学科人才培养探究

一、“翱翔计划”在八十中学开展的收获和培养目标2008年3月，北京市第八十中学成为首批北京市“翱翔计划”信息技术领域的基地校，是“翱翔计划”信息技术领域三所基地校之一。该项目在北京青少年科技创新学院的引领下，

用心耕耘，让立人教育文化扎根——北京市第八十中学管庄分校文化建设的思考与实践

一、转制:传承发展,奠基立人教育文化根基在发展中,学校形成了具有自身独特性的三个阶段。第一阶段:2001年到2009年为“体制改革”或“民办公助”阶段,此阶段积极实施可持续发展教育,树立了良好的形象,奠定了坚实的文化基础。第二阶段:2009年至2014年由体制改革向公立校过渡阶段,学校坚持传承优质文化,坚持“稳中推进,质量第一,让心着地,立足建设”的工作方针,立足于文化传承,总结提出了“执着奉献,追求卓越”的学校精神,提出了“让生命因尊重而卓越”的教育核心价值观,有效地传承和发展了文化内涵,使学校的优质文化得到传承和发展,形成了“自觉、尊重、优质、宽松、和谐、奋发向上”的文化氛围。

依托研究型教学 培养研究型教师——基于北京市某农村校教师队伍建设的实践研究

课堂教学是教师落实立德树人根本任务的最主要的途径。教师是学校教育教学工作的主要实施者,教师的专业素养水平决定了课堂教学的效果。笔者所在学校在四年的发展过程中,着力打造研究型的课堂教学新模式,推动研究型教师队伍的建设。1改革的动因分析1.1教师的基本情况不容乐观。

北京市朝阳区中学物理教师专业发展研究

近几年北京市朝阳区基础教育呈现出迅猛发展之势，然而，在如此繁荣的局面下，朝阳区中学物理教师专业发展的真实水平如何？本文选取北京朝阳区7所优质中学与宁波效实中学相比较。以CNKI检索发现，在2006--2015十年闻，朝阳区6所中学物理教师发表教学研究论文74篇．宁波效实中学物理教师发表教学研究论文88篇。基于此，根据教师专业“发展态”模型下的比较研究，通过分析数据，试图找到阻碍教师专业发展的深层原因。

北京市售生鲜猪肉和牛肉中有害细菌的鉴定及耐药性分析

采用选择性培养基初步筛选,结合16S rRNA同源性分析的方法,对北京市农贸市场及超市中所销售的生鲜猪、牛肉中含有的有害细菌的分布情况进行考察。对分离得到的细菌针对7种常见抗生素进行耐药表型检测。同时,利用特异性PCR扩增法检测了2个常见红霉素耐药基因和7个常见四环素耐药基因在分离细菌中的分布情况。结果表明:市场中购买的生鲜肉中分离得到的细菌耐药情况较之超市中的更为严重;猪肉和牛肉中分离的细菌耐药情况均十分严重;分离得到的不同细菌中包含某些条件致病菌的Escherichia/Shigella以及Aeromonas属细菌耐药情况更加严重。同时,研究还发现在北京市售鲜肉中分离得到的细菌中,绝大多数细菌对不止1种抗生素表现出非敏感(耐药及中介),且一些菌株携带多种不同的耐药基因。因此,市售生鲜肉中分离得到的细菌耐药情况较为严重以及普遍,应得到监管部门以及普通消费者的足够重视。

在校本课程中渗透批判性思维训练——北京八十中学“枣娃看世界”校本课程实施策略

随着教育改革的深入发展，学生批判性思维能力的培养越来越引起教育者的重视。那么．如何培养学生批判性思维能力呢？我校尝试在初一年级开设“枣娃看世界”语文实践校本课程，将批判性思维训练引进学生日常生活与学习过程中，引导学生用自己的眼光看世界，以培养他们观察、思考和思辨的能力。

北京市某高中住宿生学校食堂就餐情况调查

目的:了解北京市朝阳区某学校高中住宿生在学校食堂的就餐情况。方法:北京市朝阳区某高中排除藏族班和国际班后,在高一、高二住宿生中随机抽取174名调查对象,采集他们一学年在学校食堂用餐的刷卡记录。结果:多数学生经常或每天在学校食堂食用三餐。调查对象平均每天摄入3.7±0.5类食物,早餐平均摄入3类及以上食物的比例为36.9%,平均每天摄入12种以上食物的比例为96.1%。结论:调查对象在学校食堂就餐时摄入食物品种较丰富,但仍然存在不吃早餐或早餐质量差的现象,应对其通过多种途径加强营养健康教育,提高膳食质量。

薄卷静书百年史 红船漫溯赤子心--2021年北京市朝阳区七年级下学期期末测评语文试题评析

评析2021年北京市朝阳区七年级下学期期末测评语文试题,结合具体试题阐述“四界语文”教学观指导下的主题性语文试题评价的命题策略与意图,指出这套主题性语文试题评价试卷赋予语文试题鲜明的时代精神,使之成为了“滋养灵魂”的土壤与“立德树人”的阵地,具有积极的创新意义。

新时代学校美育工作的实践与创新——以北京市第八十中学舞蹈教育为例

北京市第八十中学坚持开齐开足美育课程,在全面完成面向全体的艺术课程教学的同时,不断完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的课程结构与“准专业化”的教学模式,构建以金帆舞蹈团为龙头的精品舞蹈社团,提升艺术教育的质量和水平。文章指出,北京市第八十中学未来的艺术教育将整合教育集团的艺术教育资源,构建十二年一贯制美育课程群,建立艺术学科“四个一体化”体系并向五个方向转变,通过创新工作机制达成美育特色课程建设的全面育人目标。

中学信息技术课程中渗透算法思想的二进制教学实践研究

编程教育推广以来,中学信息技术教学的很大一部分课时被用在“算法与程序设计”模块教学中。但目前中学阶段的编程教学重点往往落在编程语言的学习上,虽然通过项目式学习让学生在完成任务中发展计算思维、掌握编程知识,但从效果上看对学生思维的提升有限。本文以计算机科学核心知识点二进制为基础,拓展算法,设计进阶式教学环节和案例,力求用算法思想培养学生的高阶思维能力,期待为中学信息技术教学提供借鉴。

“校园网球”开展现状及影响因素研究——以北京某学校为例

近年来,中国竞技网球取得了较大的成就,尤其是女子网球运动员的成功。但我们也要清醒地认识到我国网球运功的发展与欧美强国存在的差距。网球运动的发展离不开青少年运动员的培养及网球运动的群众性普及,这些培养及普及的过程中都离不开校园网球金字塔的根基。文章通过以北京市某学校为研究对象,采用文献资料法、实地考察法、访谈法等方式进行“校园网球”开展状况及影响因素调查研究。研究结果:目前该校发展网球运动的师资配备不足,技术水平不统一。后期网球技术专项培训不足,影响校园网球的普及。受经费影响,该校对网球项目经费支持不足,场地设施设备配备不足,网球学习氛围不够。学生网球训练有效时间不足,课程开设单一,且时间较少、频次较少,影响学生掌握网球技术。场地设施、经费不足、学生和家长认识程度、网球人才流失、网球比赛较少等方面影响该校校园网球的发展。

北京市第八十中学枣营分校

北京市第八十中学枣营分校坐落在北京市朝阳区麦子店国际化社区,是第八十中学教育集团内唯一一所位于北京市核心区域内的九年一贯制学校。在校教职员工84人,校、区级以上骨干教师33人,党员38人,27个教学班,学生近千名。学校严格执行党的教育方针、政策,把立德树人作为学校的根本任务。学校依托"成长教育"办学理念和学校发展规划,在通往优质校的发展大道上奋力前行。

“双减”政策下初中地理教学的优化策略

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。这是国家从为党育人、为国育才的战略高度出发,坚持以人民为中心的教育理念,为解决教育功利化、短视化问题。