初中生家庭和学校因素影响学习态度的调查研究——以北京市劲松第一中学为例

苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程中会像纸铸的房子一样倒塌下来。”学校教育的成功，需要家庭教育与学校教育的和谐一致，特别是学校的教育思想和理念要得到家长的理解、认同和支持。

“改变”带来快乐 “全员”带动改革——略论全员运动会成功案例之启示

本文通过体育比赛活动的＂全员运动会＂以唤起学生对体育运动的兴趣入手,将我校成功举办两届＂全员运动会＂给全校师生的巨变与启示,领导重视与落实及师生齐心协力,扎实推进＂一校一品＂体育教学改革模式的阶段性做法梳理成文,为试点学校提供借鉴。

利用开放性科学实践活动拓展初中物理实验教学

实验是支撑初中物理学习的重要力量,实验教学是初中物理教学不可或缺的最佳途径之一,利用开放性科学实践活动拓展初中物理实验教学,能够突破课堂实验教学的不足,彰显了初中物理的趣味性、应用性、科学性的特点,提高学生的实验探究能力,并为其综合素养的提升奠定基础。根据开放性科学实践活动的开展,从活动目标的设计、活动过程的安排,活动任务的布置到活动报告的撰写,凸显物理实验活动,有助于促进两个学科的共同发展。

如何通过教学设计提高信息技术课堂效率

信息技术学科是一门操作性很强的学科,学生必须快速掌握操作技能,这就要求教师在教学设计中必须设计适量的操作练习,让学生经过不断练习,达到运用自如的地步。因为学生的操作能力存在很大的差别,如果不开展重复训练,会使多数学生不能很好地掌握这些操作技能,从而使得学习差距变得越来越大。但重复练习和保持兴趣是一对矛盾体,如何改变这种情况以提高课堂效率,是本文讨论的重点。

加强家校合作构筑良好教育平台

目前，世界各国已普遍认识到，儿童和青少年的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面尤其是家庭的通力合作。简而言之，也就是需要家长的配合。可以说，家校合作是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。

名著阅读——《水浒传》

一堂课上,老师既要讲授新知,又要给予学生自主探究学习、合作学习的时间,甚至尽量实践个性化教学,这在45分钟的传统课堂上几乎不可能实现。但是'电子书包'的出现使情况得到改观,一方面'电子书包'可以作为教学工具辅助老师有效教学,另一方面'电子书包'搭建虚拟课堂平台,将课堂教学延伸到课下。本节课,马老师在讲授《水浒传》之前,充分利用'电子书包'的互动讨论平台,让学生自主学习并相互交流学习内容和心得,激发了学生学习的积极性。通过互动讨论平台展示学生作品,每个学生都可以阅读其他学生的作品,同学之间不仅可以互相借鉴、互相点评,从而共同进步。

《勾股定理》

与以往教授的《勾股定理》不同,本节课刘溪洋老师尝试使用'电子书包'技术参与教学.第一步,课前刘老师将微课上传到'电子书包'上,让学生提前自学勾股定理的基础内容,同时学生和老师可以在互动讨论模块自由交流.第二步,老师在线发布测试题,并利用'电子书包'的测试反馈功能,及时统计学生答题情况,为教师分析学情、分析教学重难点提供依据.第三步,课堂开始前几分钟,教师对自学知识进行总结梳理,并根据已掌握的学生自学情况进行有针对性地讲解.第四步,根据实际教学需要,在常规教学中恰当地使用'电子书包',比如学生在'电子书包'学生端书写勾股定理的证明方法时,老师可以在大屏幕上同步调取并展示学生的证明过程,让学生的学习过程可视化,也提高了教师的教学效率.第五步,在课堂结尾,刘老师再次发布在线检测题,检测学生课堂知识的掌握情况,并做到当堂问题当堂解决.整堂课一气呵成,课前自学和课堂教学紧密衔接,教学活动突破时空限制,课堂教学更高效、更有针对性,这些都离不开'电子书包'技术优势的合理发挥.

密度与社会生活

教育技术是为教学服务的。从本节课教师和学生的反映来看,'电子书包'确实给教师的教和学生的学都带来了一定程度的改变。学习方面,'电子书包'为学生创造了网络学习环境,学生可以通过其庞大的资源库自由选择学习内容,并可以通过互动讨论功能随时随地与老师和学生进行交流和讨论,提高了学生自主学习、合作学习的意识和能力。教学方面,'电子书包'的互动讨论和测试反馈功能,让老师充分掌握学生学情,更好地做到因材施教。

What should we do before help arrives?

信息技术进课堂是教学模式的变革。但对于多年教学形成习惯的教师来说利用新技术探索新的教学模式是一场新的挑战。教师通过一系列的短语、句子学习和记忆练习,为学生的说打基础;及时的检测和实时反馈使教师能够随时根据学生的掌握情况做出教学内容的调整;自主听力根据对不同层次学生的要求使学生的不同学习要求得到满足。利用'电子书包'解决这些问题使课堂效率得到很大提高。