期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
挖掘图形的几何性质解决几何问题
1
作者
叶欣
《数理化解题研究》
2019年第34期37-38,共2页
本文阐述了如何挖掘图形的几何性质,来简化解析几何的求解过程.
关键词
解析几何
挖掘
几何性质
下载PDF
职称材料
巧变换破解不等式证明——2021年新高考数学全国Ⅰ卷第22题
2
作者
叶欣
《数理化解题研究》
2022年第4期21-23,共3页
本文以2021年全国Ⅰ卷22题为例,通过对不同解法进行分析、比较,抓住并理解问题的本质,在掌握解决这类问题的通性通法的基础上,了解一些比较常见的破解问题的技巧方法,提高数学思维的灵活性、深刻性.
关键词
不等式证明
函数
导数
下载PDF
职称材料
函数单调性教学现状的调查报告
3
作者
王欣
《数理化解题研究》
2022年第6期63-65,共3页
函数性质的教学是高中函数这一章的重点内容.人教版教材对函数性质这部分的内容进行了调整,新课程改革也倡导主题单元教学,整体设计教学内容,以同一主线贯穿始终.现在一线教师是如何进行函数性质这一内容的教学设计的,教学现状如何,通...
函数性质的教学是高中函数这一章的重点内容.人教版教材对函数性质这部分的内容进行了调整,新课程改革也倡导主题单元教学,整体设计教学内容,以同一主线贯穿始终.现在一线教师是如何进行函数性质这一内容的教学设计的,教学现状如何,通过调查发现,这一内容的教学设计分为从一般到特殊以及从特殊到一般两种设计思路.
展开更多
关键词
函数性质
单元教学设计
教学现状调查
下载PDF
职称材料
题名
挖掘图形的几何性质解决几何问题
1
作者
叶欣
机构
北京市北京工业大学附属中学
出处
《数理化解题研究》
2019年第34期37-38,共2页
文摘
本文阐述了如何挖掘图形的几何性质,来简化解析几何的求解过程.
关键词
解析几何
挖掘
几何性质
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
巧变换破解不等式证明——2021年新高考数学全国Ⅰ卷第22题
2
作者
叶欣
机构
北京市北京工业大学附属中学
出处
《数理化解题研究》
2022年第4期21-23,共3页
文摘
本文以2021年全国Ⅰ卷22题为例,通过对不同解法进行分析、比较,抓住并理解问题的本质,在掌握解决这类问题的通性通法的基础上,了解一些比较常见的破解问题的技巧方法,提高数学思维的灵活性、深刻性.
关键词
不等式证明
函数
导数
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
函数单调性教学现状的调查报告
3
作者
王欣
机构
北京市北京工业大学附属中学
(富力城校区)
出处
《数理化解题研究》
2022年第6期63-65,共3页
文摘
函数性质的教学是高中函数这一章的重点内容.人教版教材对函数性质这部分的内容进行了调整,新课程改革也倡导主题单元教学,整体设计教学内容,以同一主线贯穿始终.现在一线教师是如何进行函数性质这一内容的教学设计的,教学现状如何,通过调查发现,这一内容的教学设计分为从一般到特殊以及从特殊到一般两种设计思路.
关键词
函数性质
单元教学设计
教学现状调查
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
挖掘图形的几何性质解决几何问题
叶欣
《数理化解题研究》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
巧变换破解不等式证明——2021年新高考数学全国Ⅰ卷第22题
叶欣
《数理化解题研究》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
函数单调性教学现状的调查报告
王欣
《数理化解题研究》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部