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对构建小学艺术类社团的思考
被引量:
3
1
作者
束屹
《基础教育参考》
2013年第18期68-69,共2页
艺术的教育功能是人们通过艺术活动,受到真、善、美的熏陶和感染,引起思想感情、人生态度、价值观念等方面的深刻变化,它不同于道德教育。有鉴于此,笔者现将学校在艺术类社团建设中的一些经验,与诸位同仁分享。
关键词
艺术类社团
小学
艺术活动
教育功能
思想感情
人生态度
价值观念
道德教育
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职称材料
如何避免小学生英语口语尾音过重
2
作者
杨艳云
《基础教育参考》
2016年第12期62-63,共2页
在日常的教学中,笔者发现了这样一个问题:无论是在学生的口语表达还是教师的课堂用语中,都存在着尾音过重的现象。例如,学生在学习单词short的时候,结尾的辅音字母发音应该是清辅音[t],声带不振动,只有气息上的变化;而学生在朗...
在日常的教学中,笔者发现了这样一个问题:无论是在学生的口语表达还是教师的课堂用语中,都存在着尾音过重的现象。例如,学生在学习单词short的时候,结尾的辅音字母发音应该是清辅音[t],声带不振动,只有气息上的变化;而学生在朗读的时候往往发音很重,似乎是在清辅音[t]后面添加了一部分元音[e]。鉴于此,笔者认为,教师一定要重视小学阶段的英语语音教学,帮助学生掌握最标准的语音知识,规范学生的发音。
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关键词
小学生
英语口语
英语语音教学
课堂用语
口语表达
辅音字母
小学阶段
语音知识
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职称材料
合理利用校外资源 提高实践活动课程实效性
被引量:
1
3
作者
赵艳辉
《基础教育参考》
2016年第18期19-20,共2页
实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性等特征,可以引导学生在活动中发现和解决问题,体验生活,发展实践能力和创新能力。许多学校在研究与实施活动课程的同时,开辟了活动基地,基地不仅能为学生提供活动场所,也...
实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性等特征,可以引导学生在活动中发现和解决问题,体验生活,发展实践能力和创新能力。许多学校在研究与实施活动课程的同时,开辟了活动基地,基地不仅能为学生提供活动场所,也提供了丰富的课程资源,这也是综合实践活动课程实施常态化的基本条件。
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关键词
实践活动课程
校外资源
合理利用
实效性
综合实践活动
引导学生
体验生活
创新能力
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职称材料
给学生一片自由的天空——由“分数应用题”教学想到的
4
作者
李常颖
《基础教育参考》
2010年第9X期51-51,54,共2页
分数应用题是小学应用题教学中重要的组成部分。在以往的教学中,教师教得比较多,而学生主动探究的程度不够,学生完全是在教师的指挥棒下,在一种固定的模式下进行学习,毫无自己的创新思维可言。长此以往。
关键词
应用题教学
主动探究
教学效果
思维过程
数量关系
弗赖登塔尔
开放性问题
学习活动
综观全局
教育思想
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职称材料
提升基层教研质量 促进教师专业成长
5
作者
张晓净
《基础教育参考》
2013年第8期64-65,共2页
基础教研组的研究活动,是实施课程改革的最后一层集体研究,是同一学科课程实施者的对话。因此,我们更应当强调教师之间的合作关系,建立一种新的促进教师专业发展的学校文化,在新课程实施过程中共享成功。
关键词
教师专业成长
教研质量
教师专业发展
新课程实施
研究活动
集体研究
课程改革
学科课程
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职称材料
数学课堂应创设探索性挑战性问题
6
作者
王军
《基础教育参考》
2015年第10期43-44,共2页
学生在学习数学的过程中,问题层出不穷,如缺乏应用意识,学习方式缺乏自主、探究和合作……新一轮的课改,我们对以上问题进行了针对性研究,无论在理论学习上,还是课堂教学实践上,都努力向新课程标准的理念靠拢。对于我校数学学科...
学生在学习数学的过程中,问题层出不穷,如缺乏应用意识,学习方式缺乏自主、探究和合作……新一轮的课改,我们对以上问题进行了针对性研究,无论在理论学习上,还是课堂教学实践上,都努力向新课程标准的理念靠拢。对于我校数学学科而言,学习内容生活化和课堂学习方式的积极转变,是表现较为突出的两个方面。
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关键词
数学课堂
性问题
课堂教学实践
学习方式
新课程标准
学习数学
应用意识
理论学习
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职称材料
题名
对构建小学艺术类社团的思考
被引量:
3
1
作者
束屹
机构
北京市南湖中园小学
出处
《基础教育参考》
2013年第18期68-69,共2页
文摘
艺术的教育功能是人们通过艺术活动,受到真、善、美的熏陶和感染,引起思想感情、人生态度、价值观念等方面的深刻变化,它不同于道德教育。有鉴于此,笔者现将学校在艺术类社团建设中的一些经验,与诸位同仁分享。
关键词
艺术类社团
小学
艺术活动
教育功能
思想感情
人生态度
价值观念
道德教育
分类号
G623.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何避免小学生英语口语尾音过重
2
作者
杨艳云
机构
北京市南湖中园小学
出处
《基础教育参考》
2016年第12期62-63,共2页
文摘
在日常的教学中,笔者发现了这样一个问题:无论是在学生的口语表达还是教师的课堂用语中,都存在着尾音过重的现象。例如,学生在学习单词short的时候,结尾的辅音字母发音应该是清辅音[t],声带不振动,只有气息上的变化;而学生在朗读的时候往往发音很重,似乎是在清辅音[t]后面添加了一部分元音[e]。鉴于此,笔者认为,教师一定要重视小学阶段的英语语音教学,帮助学生掌握最标准的语音知识,规范学生的发音。
关键词
小学生
英语口语
英语语音教学
课堂用语
口语表达
辅音字母
小学阶段
语音知识
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
合理利用校外资源 提高实践活动课程实效性
被引量:
1
3
作者
赵艳辉
机构
北京市南湖中园小学
望花路校区
出处
《基础教育参考》
2016年第18期19-20,共2页
文摘
实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性等特征,可以引导学生在活动中发现和解决问题,体验生活,发展实践能力和创新能力。许多学校在研究与实施活动课程的同时,开辟了活动基地,基地不仅能为学生提供活动场所,也提供了丰富的课程资源,这也是综合实践活动课程实施常态化的基本条件。
关键词
实践活动课程
校外资源
合理利用
实效性
综合实践活动
引导学生
体验生活
创新能力
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
给学生一片自由的天空——由“分数应用题”教学想到的
4
作者
李常颖
机构
北京市南湖中园小学
出处
《基础教育参考》
2010年第9X期51-51,54,共2页
文摘
分数应用题是小学应用题教学中重要的组成部分。在以往的教学中,教师教得比较多,而学生主动探究的程度不够,学生完全是在教师的指挥棒下,在一种固定的模式下进行学习,毫无自己的创新思维可言。长此以往。
关键词
应用题教学
主动探究
教学效果
思维过程
数量关系
弗赖登塔尔
开放性问题
学习活动
综观全局
教育思想
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提升基层教研质量 促进教师专业成长
5
作者
张晓净
机构
北京市南湖中园小学
出处
《基础教育参考》
2013年第8期64-65,共2页
文摘
基础教研组的研究活动,是实施课程改革的最后一层集体研究,是同一学科课程实施者的对话。因此,我们更应当强调教师之间的合作关系,建立一种新的促进教师专业发展的学校文化,在新课程实施过程中共享成功。
关键词
教师专业成长
教研质量
教师专业发展
新课程实施
研究活动
集体研究
课程改革
学科课程
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学课堂应创设探索性挑战性问题
6
作者
王军
机构
北京市南湖中园小学
教研组
出处
《基础教育参考》
2015年第10期43-44,共2页
文摘
学生在学习数学的过程中,问题层出不穷,如缺乏应用意识,学习方式缺乏自主、探究和合作……新一轮的课改,我们对以上问题进行了针对性研究,无论在理论学习上,还是课堂教学实践上,都努力向新课程标准的理念靠拢。对于我校数学学科而言,学习内容生活化和课堂学习方式的积极转变,是表现较为突出的两个方面。
关键词
数学课堂
性问题
课堂教学实践
学习方式
新课程标准
学习数学
应用意识
理论学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对构建小学艺术类社团的思考
束屹
《基础教育参考》
2013
3
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职称材料
2
如何避免小学生英语口语尾音过重
杨艳云
《基础教育参考》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
合理利用校外资源 提高实践活动课程实效性
赵艳辉
《基础教育参考》
2016
1
下载PDF
职称材料
4
给学生一片自由的天空——由“分数应用题”教学想到的
李常颖
《基础教育参考》
2010
0
下载PDF
职称材料
5
提升基层教研质量 促进教师专业成长
张晓净
《基础教育参考》
2013
0
下载PDF
职称材料
6
数学课堂应创设探索性挑战性问题
王军
《基础教育参考》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引证文献
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