引导观众像科学家探究科学一样学习科学——来自伦敦设计博物馆“移居火星”特展的启示

博物馆举办科技类展览不仅要向观众传播科学知识,更要树立科学的教育理念并运用正确的教育方法。本文在对伦敦设计博物馆"移居火星"特展展览主题、内容策划、形式设计与展览教育活动进行叙述的基础上,分析科学探究类展览以生活化的实际问题为导向,引导观众像科学家探究科学一样学习科学。展览还体现出"基于问题的学习"与"基于项目的学习"的研究性学习方法,让观众思考人类太空探索活动的目的及设计的价值与意义。

布鲁克林博物馆“危机中的气候:美洲土著与环境变化”特展解析

纽约布鲁克林博物馆"危机中的气候:美洲土著与环境变化"特展,围绕愿景与使命展开地理的逻辑叙事与简约的形式设计。博物馆策划团队利用"去蔽"的方式发掘殖民语境下的土著知识并促进社会认知,将土著的当代艺术作品与收藏的古代艺术品并置以开启对话。该展览反映出西方新博物馆学潮流下,布鲁克林博物馆对土著非物质文化遗产的关注,及其在传播多元化的生态观和积极展示土著在气候变化中的作用。博物馆通过制造话题,呼吁人们在面向未来的基础上,重新思考土著对气候变化议题的贡献。