基于新加坡CPA教学理念的幼儿数学素养提升研究——以Earlybird Kindergarten数学教材为例

《义务教育课程方案(2022版)》的颁布实施,标志着我国教育进入到了素养导向的新阶段。本文聚焦幼小衔接,对新加坡CPA教学理念进行解读,并以新加坡Earlybird Kindergarten数学教材为例,对其内容与活动进行分析,以期为我国新课程标准背景下做好幼小衔接教育带来启示。

借助校讯通做好学校的教育工作

家庭,是孩子的第一所学校;家长是孩子的第一任教师。在很多时候,个别家长认为：＂我把孩子送进学校,自己的教育任务已经完成。剩下的就是教师和学校的事,跟自己没关系了＂。由此,家长缺少与学校和教师的沟通,不负责任的语言以及行为又造成了孩子和教师之间的不协调行为,致使家庭教育和学校教育产生了严重的不和谐状况和脱节现象。