点燃冰雪情 共筑冬奥梦——北京市大兴区兴华中学校园冰雪特色运动发展路径

2015年7月31日,北京联合张家口获得2022年第24届冬奥会举办权,我国冰雪运动迎来了崭新的发展机遇,各地掀起了发展冰雪运动的热潮,呈现出良好的态势。加快推进冰雪运动进校园,充分利用举办2022年北京冬奥会这一重大机遇,调动各方面大力发展冰雪运动的积极性,提高校园冰雪运动普及水平,丰富体育教学活动内容,培养积极健康的生活方式,切实让学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。

父母养育方式对中学生创造力倾向和自我效能感的影响

目的考察中学生创造力倾向和自我效能感的特点及父母教养方式对二者的影响。方法采用问卷调查法对306例在校初、高中生进行研究,研究工具包括父母养育方式问卷、威廉斯创造倾向量表和自我效能感综合量表。结果女生、男生的教养方式在父亲惩罚、严厉(t=-3.55,P=0.00)和父亲拒绝、否认(t=-2.47,P=0.01)二项上差异有统计学意义,在创造力的想象力因子上二者差异有统计学意义(t=3.36,P=0.00),其余各因子男、女生得分差异不显著。初中、高中生的父母养育方式在父亲情感温暖理解(t=-2.07,P=0.04),父亲过度干涉(t=-2.57,P=0.01),父亲过度保护(t=-2.32,P=0.02),3项上差异有统计学意义。在学业自我效能感上差异有统计学意义(t=3.07,P=0.00),其余各因子在年级上差异不显著(P>0.05)。中学生父、母情感温暖分别与除想象力之外的创造性倾向和自我效能感各因子呈正相关;父、母亲的拒绝、否认与中学生的自我调节学习效能感呈负相关;父亲的过度保护与创造力总分、冒险性和好奇心呈正相关;母亲的过度干涉、过度保护与创造力倾向总分、好奇心、想象力和挑战性呈正相关,母亲的惩罚、严厉与自我调整学习呈负相关。结论父母教养方式对中学生的创造力倾向和自我效能感有重要影响。

培育“兴华人” 共筑“兴华梦”

学校是培养人、发展人的场所,学校文化是大多数师生员工普遍认同并已习惯化了的做事方式和行为方式。一所学校一旦形成具有自己特色的文化,就会产生一种无形的凝聚力,它的每一个成员就会在这种文化的滋养下发展、成长。兴华中学前身是创建于1949年的大兴县师范学校。2000年转轨为普通高中学校,2005年被评为＂北京市示范性普通高中＂。

发挥党支部组织优势 引领学校实现“兴华梦”

2016年6月，中央组织部、教育部党组联合印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》（简称《意见》）。学校党支部按照上级党委要求，认真学习领会、贯彻落实，多措并举提升党组织的战斗力。

高中英语Viewing教学策略探究--以童话教学为例

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》增加了对“看”(Viewing)这一技能的要求。然而,教师在教学中普遍存在对学生Viewing技能培养低效的问题。本文结合一节童话视听说课的教学案例,探讨如何开展高中英语多模态教学。本研究发现,基于Viewing教学中教师面临的挑战和问题,通过聚焦多模态语篇的文本分析、以解决问题为导向的逆向设计、媒体圈的使用及审辩式思维的培养,可以激发学生的学习兴趣,在帮助学生建构多模态语篇知识和意义的同时促进其思维能力和文化意识的提升。

自主构建知识框图 提高物理复习效率

介绍了为克服学生不清楚物理概念与规律的含义和关系,采用了引导学生自主建构知识框图,帮助学生理清物理概念与规律间关系的方法,通过这种方法增强学生学好物理课的信心,提高学生自主学习的能力.

非金属元素及其化合物考向导航

非金属元素（包括Cl、Br、N、S、C、H、O、Si等）及其化合物这一模块,是中学化学学习的主干内容,是学生学习化学基本概念、理论、实验的基础与素材,但从表面上看内容烦杂、零碎、分散、难于记忆.学习过程中要以重要物质为抓手,建立层次清晰、相互关联的知识体系,有效地实现知识的网络化、系统化和结构化,构建考点,突出应用.1典型非金属单质的化学性质【知识概述】例1（2017年江苏卷）在给定条件下,下列选项所示的物质间转化均能实现的是（）.

团体心理辅导对初中生积极心理品质影响的实践研究

对初中学生进行积极心理品质的培养对其一生都会产生深远的影响。当前由于社会大环境更加复杂和多元化,很多教育工作者都感到传统的说服教育效果甚微。笔者尝试采用团体心理辅导的方式,通过正向的切入来探讨对初中生进行心理教育。辅导前后分别对实验班和对照班学生进行"24PC积极心理品质测评量表"前后测,用Excel和SPSS17.0统计软件对数据进行统计分析,得出结论与建议。

帮助学生建构认识物质性质的角度——以“铁及其化合物”教学为例

针对高中化学必修1“铁及其化合物”知识的教学,从物质类别和核心元素化合价二维图的建立及完善,建构认识物质性质的角度。从学生熟悉的多种含铁物质落实二维图相应位置出发,通过Fe的性质的学习,引导学生从物质类别和核心元素化合价角度认识物质的性质,基于物质类别通性和氧化还原反应原理,预测和分析铁的氧化物、氢氧化物、铁盐和亚铁盐的性质,完成含铁物质的相互转化,学会认识物质性质的两个角度。

高中生涯教育校本课程的实践

我校生涯规划教育从2010年开始探索实施,根据学生的实际,围绕职业生涯教育的主要内容,逐步形成具有学校本土化的生涯教育课程,包含自我探索、生涯环境探索和决策。课程实施五年,受到学生及同行的认可与肯定,学校生涯教育氛围浓厚,取得了良好的效果。

促进“元素观”发展的化学教学——以“二氧化硫的性质和应用”为例

在必修1“二氧化硫的性质和应用”的教学中,基于对二氧化硫知识内容、教学价值以及学情的分析,选取“葡萄酒中为什么要添加二氧化硫”为情境素材,通过微型实验现制二氧化硫进行性质探究。教学中注重从“元素观”发展的角度,引导学生从物质类别、核心元素价态两个角度认识二氧化硫的性质,提升研究无机物化学性质的基本思路和方法。

利用民俗资源,丰富语文课堂教学的内涵

民俗是一种特殊的文化现象，是一定时期社会的缩影，包括节令、礼仪、信仰、祭祀、娱乐、禁忌、神话故事等，它具有鲜明的地域性、传承性、变异性、集体性，是民族文化心理的具体而集反映。从一定意义上来说，民俗文化是人类优秀文化中的重要组成部分，它是凝聚一个民族感情和行动的文化核心点。在中学语文教材中，

基于学生科学思维发展的教学组织实施——以“物质跨膜运输的方式”为例

在"物质跨膜运输的方式"一节的教学中,通过对细胞膜结构分析,让学生对H2O、Os、葡萄糖、离子等物质的跨膜运输方式提出假说,并让学生给出相应证明的实验思路。学生通过科学分析老师给予的相关实验结果,得出相应结论,并和教师一起建立物质跨膜运输的方式的模型。本节课通过提供实证材料、按照"现象-假说-证据-结论"的思维过程进行探究,旨在训练学生的科学思维。

“基于实验条件下的催化反应再研究”优质课教学设计案例赏析

1教学背景分析 1．1学习内容分析 本节的重点是帮助学生认识催化剂，理解不同催化剂催化效果是不一样的，使用正催化剂能加快化学反应速率，因为它改变了反应的路径，降低了反应所需要的活化能．

适合学生探究的“电解饱和食盐水”微型创新实验设计

对高中化学教材中电解饱和食盐水的实验装置进行了改进,利用电池、玻璃瓶、透明塑料管等常见物品设计了适合学生探究的“电解饱和食盐水”微型实验装置。改进后的实验装置具有实验现象明显、简单易操作、用时短、安全等特点,能让学生体验实验探究的过程,为实现课堂教学提供了方便。

议论文结构速成一法

2006年8月,由课堂内外杂志社和北京大学中文系联合主办的第一届"全国中小学生创新作文大赛"在北京大学隆重开赛。作为大赛配套服务的一部分,《课堂内外·创新作文》杂志启动了"创新作文大讲堂"活动。先后有北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授,北京大学中文系主任陈平原教授。

远离愤怒

有一个初三的男生，学习很好，就是平时爱发脾气，常为一点小事和同学大吵大闹，甚至大打出手，在临近中考前一个月，他因与人打架而受到处分，我在提他惋惜之余，也在思考一个问题：我们为什么要愤怒?如何才能远离愤怒?

“立德树人”培育崇高品行 “价值引领”提升核心素养

深化教育领域供给侧改革，旨在为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源、教育环境和教育服务，替代和打破原有单一的培养模式、统一的课程资源、僵化的考试评价供给结构。因为教育的核心不是“加工”，而是“培育”，要发现每一个孩子的禀赋，并进一步保护、支持其成长。近些年来．兴华中学落实区委、区教委打造优质教育“点、线、圈”战略．由学制三年的北京市示范高中变身为十二年一贯制的优质学校，我们关注学生的实际获得，全力打造服务于学生成长的“优质教育链”，

电子表格在数学试题统计分析中的应用

考试试卷质量统计分析是考试中的一项重要任务,也是教学效果和学生水平检测的重要依据。科学、有效地开展试卷统计分析有利于提高教师的教学水平。笔者以'高三年级第一学期期中数学试卷'为例介绍如何应用Excel软件工具做数学试卷知识点的统计与分析。

“故事山”策略在2019版高中英语新教材视听说教学中的例析

引言随着时代的发展,人们越来越意识到英语学习在实践中的价值。而视听说技能作为英语在人们工作生活应用中的体现也越来越受到大家的重视。北京高考在2018年将听力考试分值由原来的30分提到40分,而接下来的2021年也将加入"说"的测试,听说模块共计50分。此外,2019年新出版的北师版教材中视、听、说内容的课程设置比重大幅提升,占据了单元内容的半壁江山。因此,作为教师无论从促进学生英语实践能力发展的角度,还是为帮助学生在高考中考出满意的成绩而言,我们都应该加强视听说教学策略的研究,努力打造更加科学、有趣的英语视听说课堂。