新课程标准背景下小学语文教学的真实情境创设

《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导真实情境下的语文教学,意味着从“知识本位”到“素养本位”的教学转换。语文课堂教学的真实情境是对学生而言的真实语境。基于新课程标准倡导真实情境的初衷与现实,创设真实情境需要以学科概念为统领,以迁移理解为诉求,以关联现实世界为指向。

初级汉语学习者的阅读理解:字词解码与听力理解的交互作用

简单阅读观(SVR)将阅读理解过程概括为解码和语言理解两部分,它为考察认知过程复杂的阅读理解提供了简明实用的框架。SVR强调解码和听力理解在预测阅读理解时的交互作用,但二者究竟是如何交互作用的、具体表现如何,学界还缺乏清晰的认识。本文以成人初级汉语水平者为被试进行探究。研究发现,解码准确性和听力理解存在交互作用,且二者不能完全分离。鉴于此,我们建议应充分考虑解码和听力理解、阅读理解之间的互补性,通过增加流畅性练习等来设计有效的汉语第二语言课程。

瞄准首都学校体育现代化的“一校一品”体育教学改革理论(三):平等与全员

北京市"一校一品"体育教学改革项目自2016年开始启动,取得了较好的成效。学校教育强调"平等""全员""普惠",运动会是学校体育活动的重要组成部分,本文阐述了"全员运动会"独到的理念和内容及在学校体育改革中的重要作用,同时分析了"全员运动会"与"传统运动会"的联系和区别。我们强调平等、全员,尊重传统,在继承和发扬好的传统的同时,更要推陈出新,锐意改革。

创新实践五个“一”,居家学习不焦虑

假期延长,学生居家学习的焦虑不断加重,如何防止焦虑情绪蔓延?北京市大兴区亦庄第一中心小学因地制宜,创新实践五个"一",有效消除了居家学习期间师生、家长的焦虑情绪,增进了家校、师生之间的信任和感情,保证了延期开学期间各项工作的有序进行。

中级汉语水平学习者的阅读理解:词义通达与文本难度的作用

本研究在简单阅读观(Gough&Tunmer 1986)理论框架下,考察了解码和听力理解对中级汉语水平学习者阅读理解的相对贡献如何随着解码测量方式以及阅读材料难度的不同而发生变化的。结果发现:1)词义匹配成绩对学习者阅读理解成绩有显著的贡献;2)阅读文本的难度调节着中级汉语水平学习者词义匹配和听力理解对阅读理解的相对贡献。基于此结果,我们建议加强初中级阶段解码准确性和流畅性的教学,构建基于整合的课程,将语篇加工策略融合在听力和阅读教学中,从而实现不同技能间的互相促进与整合。

“睡眠令”利于教育回归正确轨道

事件。不久前,教育部印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》,对学生睡眠时间、学校作息时间、校外培训机构培训结束时间、学生就寝时间都进行明确要求。一时间引发舆论关注。评析。教育部颁布的“睡眠令”,直面当下我国青少年睡眠不足日趋严重的现象,直指睡眠不足背后的课内作业多、校外培训班多、整体学业负担繁重的教育问题。

自主识字,自主课堂

去年,我有幸担任一年级的班主任,"自主识字"走入了我的教学生活,它先进的课题理念深深地吸引了我,让我对即将进行的自主识字教学充满期待。一、前期准备1.教师。作为实验教师,我及时抓住一年级新生家长会的契机,系统地向家长介绍了"自主识字"这一全新的课题,详细地给家长讲解识字卡片的使用方法及检测方法,让家长先学会方法后,再回家教会孩子。而且从开设自主识字课以来,我每天都会布置自主识字的作业,配合自主识字的推进,

小狐狸的错

在一个宁静的森林里，住着这样一群可爱的小动物。 这些小动物和人类一样，小孩要上学，大人要上班。 最近，森林里又搬来了新伙伴——狐狸一家三口。邻居们都纷纷给他们送去了蔬菜、水果表示友好。小狐狸呢？自然办了“森林小学”的入学手续。

沙堡保卫战

今年夏天，我们全家去北戴河旅游了。 一天傍晚，我们来到海边，我和妈妈在海滩上堆沙堡。我们先堆起一个小山包，挖了四个小洞当作窗户，

难忘的小鸽子

那天晨跑，我捡到了一只小鸽子，开心地带回了家。 小鸽子长得十分可爱：小小的眼睛、尖尖的嘴巴、灰灰的翅膀和尖尖的指甲。我越看越喜欢。

读《卖火柴的小女孩》有感

我读过许多书，其中有充满奇幻的《一千零一夜》，也有暗藏深刻哲理的《伊索寓言》，还有充满童趣的《安徒生童话》，而最令我感动的还是《安徒生童话》中的那个卖火柴的小女孩。

我最喜欢天蓝色

我最喜欢天蓝色，它是我成长路上的向导。天蓝色，仿佛是那美丽的大海。一朵朵浪花瞬间开放，又瞬间凋谢。在海底，各种各样的鱼儿多快活呀!我经常幻想自己是一只可爱的小海豚，在海面上跳来跳去，多好玩呀!再说了，海豚音多好听呀!可惜，我是一个小姑娘，不是小海豚。

爱平等

1在弟弟出生之前,家里无论什么好吃的、好玩的,都是我一个人的。尤其是爸爸妈妈的爱,也只给我一个人。可是,当弟弟这个'小捣蛋'闯入我的生活后,一切都乱了套.2弟弟用一切方式宣告他的存在。每天我都万分痛心地看到我精美的小玩具一件件被弄得七零八落,被我视如珍宝的图书全都面目全非。我已经警告过他无数次了,可是每天放学回来都能看到他的各种'杰作'。