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构建信息化的教育生态环境
被引量:
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作者
陈志涛
《中小学信息技术教育》
2013年第12期17-17,共1页
今天,我们可以利用智能终端把我们的教室带到任何地方,实现无处不在的碎片化学习。“一对一”、电子书包、数字课堂、智慧校园等新的教学形式层出不穷,教会学生利用科技工具学习,这是我们这个时代的特征。但是,我们必须思考教育信...
今天,我们可以利用智能终端把我们的教室带到任何地方,实现无处不在的碎片化学习。“一对一”、电子书包、数字课堂、智慧校园等新的教学形式层出不穷,教会学生利用科技工具学习,这是我们这个时代的特征。但是,我们必须思考教育信息化的核心价值、发展方向,重新审视教育目的、教育现状。国家顶层设计提出了“三通两平台”,指向的是教学方式和学习方式的变革,最终实现为每位学生提供个性化的、最适合的教育。回归到课堂,我们必须明确:教育为谁服务?
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关键词
教育生态环境
教育信息化
学习方式
教学方式
“一对一”
智能终端
电子书包
核心价值
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职称材料
数字校园区校共建模式的探索和研究
2
作者
陈志涛
《中国现代教育装备》
2014年第8期9-11,共3页
在追求教育质量提升的过程中,没有极限,也没有终点,每个时期都有不同的要求。因此,我们不必追求走得更快,而要把每一步都走得非常扎实。“不求走多快,但求走很远”是北京市大兴区对于教育信息化工作的要求。教育信息化是一种面向...
在追求教育质量提升的过程中,没有极限,也没有终点,每个时期都有不同的要求。因此,我们不必追求走得更快,而要把每一步都走得非常扎实。“不求走多快,但求走很远”是北京市大兴区对于教育信息化工作的要求。教育信息化是一种面向未来的教育方式,因此务必追求长远发展。
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关键词
建模
园区
教育方式
信息化工作
教育信息化
质量提升
面向未来
大兴区
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职称材料
题名
构建信息化的教育生态环境
被引量:
1
1
作者
陈志涛
机构
北京市大兴区教育信息中心
出处
《中小学信息技术教育》
2013年第12期17-17,共1页
文摘
今天,我们可以利用智能终端把我们的教室带到任何地方,实现无处不在的碎片化学习。“一对一”、电子书包、数字课堂、智慧校园等新的教学形式层出不穷,教会学生利用科技工具学习,这是我们这个时代的特征。但是,我们必须思考教育信息化的核心价值、发展方向,重新审视教育目的、教育现状。国家顶层设计提出了“三通两平台”,指向的是教学方式和学习方式的变革,最终实现为每位学生提供个性化的、最适合的教育。回归到课堂,我们必须明确:教育为谁服务?
关键词
教育生态环境
教育信息化
学习方式
教学方式
“一对一”
智能终端
电子书包
核心价值
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
数字校园区校共建模式的探索和研究
2
作者
陈志涛
机构
北京市大兴区教育信息中心
出处
《中国现代教育装备》
2014年第8期9-11,共3页
文摘
在追求教育质量提升的过程中,没有极限,也没有终点,每个时期都有不同的要求。因此,我们不必追求走得更快,而要把每一步都走得非常扎实。“不求走多快,但求走很远”是北京市大兴区对于教育信息化工作的要求。教育信息化是一种面向未来的教育方式,因此务必追求长远发展。
关键词
建模
园区
教育方式
信息化工作
教育信息化
质量提升
面向未来
大兴区
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
构建信息化的教育生态环境
陈志涛
《中小学信息技术教育》
2013
1
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职称材料
2
数字校园区校共建模式的探索和研究
陈志涛
《中国现代教育装备》
2014
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