小组合作学习与形成性评价在高中英语阅读教学中的运用

本论文旨在探讨小组合作学习和形成性评价在高中英语阅读教学中的运用。本文结合教学实际,提出了可行的合作小组组建方法和合作方案,阐述了在小组合作学习中实施形成性评价应遵循的原则,并以课例的形式展示了合作学习和形成性评价如何在阅读教学中有效地融合。

英语词汇教学中的“农业化生产”与“工业化生产”

词汇教学可以说是英语教学中最为基础和重要的一环。传统的词汇教学方式都是以讲解单词、教授记忆方法、背诵技巧为主。强调以理解为基础的死记硬背型教学,效果往往不尽如人意。文章通过溯本求源,从掌握语言的学习规律出发,探讨了以"农业化生产"和"工业化生产"相结合的词汇教学理念指导英语词汇教学的方式方法。

数学课堂教学中提高学生注意力的有效途径

注意是一个心理学概念,由于它与知觉的关系非常密切,被认为是人类认知的门户.因此,教师在课堂教学中引起学生的注意至关重要,这既是一个教师有效教学的课堂组织基本功问题,又是教师成功开展教学活动的艺术问题,是衡量师生是否有效互动的重要指标,是提高课堂效率的前提条件.1新课导入激趣良好的开端是成功的一半,精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力,而且还能促使学生感到学习是一种乐趣.开头开得好,就能先声夺人。

广义复合马尔可夫二项模型的破产概率(英文)

将复合马尔可夫二项模型推广为保费收取过程而得到广义复合马尔可夫二项模型并研究其破产概率.给出该模型破产概率的递推公式及其Lundberg型指数的上界.

双人柔韧练习小技巧

在教学实践中，我们发现学生柔韧素质的强与弱，对从事个别体育运动项目及提高运动成绩有一定的影响。比如在武术、体操、田径、健美操、大型团体操等教学实践中，柔韧素质都必不可少。良好的柔韧素质不仅能加大动作幅度、增加动作美感，使动作的随意支配能力更加精准、流畅、轻松、协调，而且能加速动作掌握进程，有利于技术水平的提高，能保持肌肉良好的弹性、预防肌肉僵硬和肌肉劳损、减少运动损伤。以下是一些双人柔韧练习的小技巧，仅供大家参考。

纸巾对土壤溶液酸碱性影响的实验研究

1研究背景 经查阅资料可知废弃的纸巾是不可回收的有机垃圾，会给土壤环境造成二次污染。学生通过问卷调查了解到：只有53．8％的人认为废弃的纸巾对土壤有影响，而56．2％的人认为废弃的纸巾对土壤环境没有影响或答不知道。当问到有怎样的影响时，多数人回答说不知道或不清楚。到底废弃的纸巾有怎样的二次污染？为此，师生共同确定了“探究纸巾对土壤溶液酸碱性影响”的研究的内容。

融雪剂对小麦幼苗生长和种子萌发影响的实验研究

用实验法研究融雪剂对小麦幼苗生长的影响和对小麦、大豆、玉米、菜豆种子萌发的影响。实验结论是：融雪剂不仅影响了小麦幼苗的生长，严重的导致死亡，而且还影响了小麦种子的萌发和萌发后根长度和数量的增加。融雪剂影响了大豆、玉米、菜豆种子的萌发率和它们萌发后根的生长。因此，融雪剂在具有很好的融雪作用的同时，其危害性也不能忽视。

辨析平衡力和相互作用力

平衡力：一个物体处于静止状态或匀速直线运动状态时受到的所有的力．如：静止的楼房受重力、支持力，二力平衡；匀速行驶的火车受重力、支持力、牵引力、阻力，多力平衡．

让校园心理剧诗意地栖息在同伴互育中

在学校心育工作中，我们发现由于认知偏差、情绪障碍、缺乏技巧等多种原因，许多适应能力较差的高中生产生了人际交往障碍。研究发现，人际交往障碍已经超过择业压力、学业压力，

廓清《经济学常识》的逻辑脉络

《经济学常识》作为新设的选修模块，若按照专题本身的秩序安排教学，可能不得其要，在逻辑上不一定有贯通感，因此有必要加以探究。

弘扬精雅文化 关注每一个学生的幸福成长

学校文化是学校教育的重要组成部分,它以正确的导向和内在的力量引导人、凝聚人、鼓舞人,产生“蓬生麻中,不扶而直”的强化效应。大兴五中作为一所普通的完全中学,能连续多年荣获大兴区教育教学一等奖,先后被授予北京市德育工作先进集体等荣誉称号,皆得益于学校精雅文化建设。

澄清增值税的迷雾

增值税，按照《思想政治必修1经济生活》的定义，是指以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。它能避免重复征税，还能防止前一个生产经营环节企业的偷漏税行为。

主题月引导:高一班级建设新策略

高一学生来自不同学校，个体差异很大。面对一群有思想、有感情的学生，如何将素质教育的目标转化为学生内在的素质，是高一班级建设的核心问题。“好的开始是成功的一半”，高一是高中三年的起点，高一第一学期班级建设成败对高中三年都起着至关重要的作用。我通过主题月设计活动，夯实班级建设的根基，助力学生健康成长。

未来,从这里起步

高中三年，我希望你们能——从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快乐，从追求中获得力量。

一杯水的实验

班里有几名高考复读生，其中一名女生个性很强。一次考试总结会上，我无意说了一句：“充分利用好时间，不要经历第二次高三。”不久之后．这个女孩犯了错，我把她叫过来，想批评教育。没想到她不仅态度不好，还非常气愤地对我说：“老师，你就是看我们复读的学生不顺眼。”我当时莫名其妙，问她为什么这样说。她重复了一遍总结会上我说的那句话。我才明白怎么回事，虽然我很认真对她作了解释，并说明自己是无意的，同时表示歉意，可看得出她依然愤愤不平。

儿时的梦

昨夜做了个梦 一个回到我儿时的梦 醒来的失落 无法言说