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班级管理需要“细、小、持”
被引量:
4
1
作者
孟庆旭
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2016年第7期101-101,共1页
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。在学生的管理上,需要做到“细、小、持”。“细”是指教师要有周全细致的工作计划,要仔细选定班干部,更要细心处理学生问题。“小”是指班级管理、学...
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。在学生的管理上,需要做到“细、小、持”。“细”是指教师要有周全细致的工作计划,要仔细选定班干部,更要细心处理学生问题。“小”是指班级管理、学生习惯的培养都要从小事做起,在学习生活中进行点点滴滴的积累,以小见大。“持”是指教师应具备持之以恒的热情和信念。
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关键词
班级管理
学生问题
学生习惯
学习生活
以小见大
组织者
班集体
班主任
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题名
班级管理需要“细、小、持”
被引量:
4
1
作者
孟庆旭
机构
北京市大兴区长子营镇第一中心小学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2016年第7期101-101,共1页
文摘
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。在学生的管理上,需要做到“细、小、持”。“细”是指教师要有周全细致的工作计划,要仔细选定班干部,更要细心处理学生问题。“小”是指班级管理、学生习惯的培养都要从小事做起,在学习生活中进行点点滴滴的积累,以小见大。“持”是指教师应具备持之以恒的热情和信念。
关键词
班级管理
学生问题
学生习惯
学习生活
以小见大
组织者
班集体
班主任
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
班级管理需要“细、小、持”
孟庆旭
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2016
4
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