小学六年级英语教学中单词听写训练研究

《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,听、说、读、写及综合运用等语言技能是语言运用能力的重要前提与基础。我国心理学家认为,少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段,抽象思维已占主导地位,并出现反省思维,但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象做支柱。对六年级学生来说,他们的抽象思维逐渐成熟完善,因此,对其英语听写能力进行着重培养,坚持单词听写,既符合新课改要求,又能为学生今后的英语学习扫清单词障碍,降低英语学习难度,提高英语学习兴趣。一、小学六年级英语教学中存在的问题北京版六年级英语教材是对一至五年级知识的总复习。农村小学由于地域的局限性,师资力量较为薄弱,家长重视程度不高,学生英语综合素质较差.

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

小学数学的学习为学生将来的数学学习奠定基石,但一些学生感到学习数学枯燥、乏味。心理学研究指出:学生的学习兴趣能唤起学生的求知欲,推动学生克服学习上的困难。因此,培养小学生对数学的学习兴趣显得非常重要。一、精心设计的课前准备,诱发学习兴趣在学习新知识之前,教师有必要给学生提供思考的时间,先由学生自己去发现探究。但并不意味着在这个过程中教师放任不管,教师在课堂教学之前,结合课程的学习内容,为学生精心设计课前学习任务,包括学习指南、学习任务等,并鼓励学生结合学习任务积极思考,带着问题走进课堂。

以爱的教育开启学生的心灵之门——读《爱心托起明天》

教育的核心是德育,德育是教育的灵魂,爱则是德育的统帅。班主任作为一班之"主",要认真看待对学生的德育,善用智慧,巧用方法,让学生在爱中成长,将爱的教育进行到底,打造师生德育共同体,沐浴在爱的阳光中一起成长。教师的爱,如春风化雨,培养学生情感,健全学生人格,启迪学生思维,挖掘学生潜力,最终培养出富有爱心的人。学生的爱,润物无声,给予教师力量,鼓励教师前行。

农村学校家校合作存在的问题及对策

家庭教育和学校教育密不可分。若要更好地发挥学校教育的作用,一个重要条件就是将学校教育和家庭教育有机结合起来。农村学校如何在家校合作中基于自身实际情况,为学生营造舒适良好的环境至关重要。基于此,为促进学生全面发展,我校从家校合作中找准问题的突破口,发挥家校合作的优势,提高父母家庭教育能力,为学生创建适宜的成长环境,促进他们综合素质的提高。

知梨 懂礼 明理——一次特殊的主题班会课

升入四年级,学生的自尊心显著增强,班级也出现了几次因学生间表情不友好、言语不和气、动作不友善而打骂的现象,影响了班级的团结。我校所在地长子营镇朱庄村文化历史悠久,有"百年梨园"的美称,2012年被选为"最美乡村"。中华民族是世界闻名的礼仪之邦,梨与"礼""理"读音相近,因此,我召开了"知梨懂礼明理"主题班会,旨在让学生熟悉家乡的产物,通过谐音,明白中华民族是礼仪之邦,大家要继承优良传统美德。

在试教过程中优化课堂教学活动——以What will you do in the future?为例

2018年4月,笔者参加了北京教育学院与大兴区教师进修学校举办的教研活动,执教了一节公开课。通过半个月的试讲与研讨,笔者不断优化教学设计,提高课堂教学效率。本课教学内容为北京版小学英语五年级下册第6单元"What will you do in the future?",主要呈现Baobao和Mike在公园里玩航模、互相询问和谈论将来从事何种职业的情境对话,涉及询问他人将来从事何种职业的交际用语"What will you do in the future?"及回答"I will be…"和部分职业类单词。一、导入环节[试教片段1]课堂教学前,播放一首与职业相关的歌曲,让学生跟着音乐一起唱,活跃课堂气氛。之后,师生就职业话题进行简短交流,内容紧扣主题,目的是在谈话过程中复习旧知,为引入新知做铺垫。

疫情期间的体育教学实践创新

疫情期间,在教育部"停课不停学"的号召下,全国大规模地开展在线教学。随着疫情防控进入常态化,学生陆续返校。如何将疫情期间在线教学的经验运用到常规教学中,需要教师认真思考。线上线下混合式教学是以行为主义和建构主义学习理论为指导,借助现代教育技术、互联网技术和信息技术等对教学资源进行优化组织、整合、呈现和运用,将传统面对面的课堂教学、实践实操教学与网络在线教学进行深度融合,寻求两者优势互补,从而实现最佳教学效率和效果的教学方法。从字面意思理解,就是同时采用线上以及线下两种教学方式,达到提高教学效果的目标。

浅谈对特殊学生的管理

作为一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是爱的事业,它高于母爱、大于友爱、胜于情爱,无私且不索取回报,严格又博大宽广,它是一种信任、一种尊重、一种触及灵魂的事业。著名教育学家陶行知先生曾经说过这样一句话:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"老师不仅要把知识传授给学生,也要把爱灌输给学生,让他们体会爱,感受爱,才有能力去爱。教师对学生的爱是专一的,又是多样的,它渗透于日常工作的每一个环节,贯穿于教书育人的全过程。

如何才能写好作文

对很多学生来说,写作文时遇到的最大问题就是没有素材,可写的内容不多。有的学生认为自己的生活太过单调、枯燥,每天除了上学、放学,就是吃饭、睡觉,没有什么新鲜事。虽然父母在周末和节假日也会带着学生外出,但是写作文时,他们还是写不出来。其实,学生说没有可写的内容,并不是他们的生活不够丰富,关键是学生没有认真观察、不会积累、羞于表达、缺乏思考。笔者结合作文教学实践经验,指导学生从以下几方面入手,让自己的作文有的可写。