面向问题解决能力培养的小学编程教学探讨

随着信息技术的快速发展,编程教育逐渐走进了小学课堂。小学编程教学不仅仅是教授学生如何编写代码,更重要的是通过编程的过程,培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。文章基于Micro:bit课程的教学实例,强调面向问题解决能力培养的小学编程教学的意义,对面向问题解决能力培养的小学编程教学策略进行探讨,旨在提高学生问题解决能力。

测试自制“紫外线强度检测器”活动案例

一、活动背景。(一)活动依据。《中国学生发展核心素养》明确指出要鼓励学生“学会学习”,提出“能正确认识和理解学习的价值,具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法”。(二)学情分析。学生在活动前已制作紫外线强度检测器,并对紫外线强度、传感器等概念有一定认识,智能控制中级组学员已参加智能控制专业学习三年,掌握单片机软硬件常识,大部分为中学生,能观察记录实验数据,具备活动基础能力。

我为航天员设计太空餐科技教育活动方案

活动目标生命观念认识人体生命活动需要物质与能量的平衡,不同食物可提供不同的营养物质与能量,从个体层面构建物质和能量观。科学思维分析自己与航天员膳食营养需求的异同,以及所需营养素的食物来源,综合归纳航天员在太空生活中的特殊营养需求;比较七大营养素的作用及食物来源,根据食物所含营养物质的特点进行合理分类。

传统七巧板与美育融合的探索实践——以七巧板摆拼创意活动为例

北京市宣武青少年科学技术馆从2005年起就开始组织区级七巧板科普活动,通过深入挖掘七巧板活动的教育内涵,将七巧板活动与创新教育、美育德育相结合,改善了七巧板活动形式单一的问题,经过多年的发展培育,取得了显著的教育效果。本文介绍了西城区小学生七巧板摆拼创意活动的特点,以及七巧板活动在与美育融合,促进小学生“规范美”“发现美”“模仿美”“创作美”四方面所发挥的作用。

2013年全国青少年电子信息与智能控制大赛教师培训

由中国青少年宫协会主办、北京市宣武青少年科技馆承办的2013年全国青少年电子信息与智能控制大赛将于7月底举行，承办方于4月19日开展了为期3天的教师培训，来自北京、海南、牡丹江、鸡西各地共计50余位教师参加了此次培训活动。

负载Pt的TiO_2的抑菌性能研究

目的通过贵金属负载来提高Ti O2光催化抑菌性能。方法利用光沉积法制备Pt/Ti O2,通过XRD,UV-Vis漫反射吸收光谱和TEM对样品进行表征,Ti O2为锐钛矿和金红石型混晶,经过Pt担载之后Ti O2对光的吸收增强。利用溶液振荡法,以大肠杆菌为目标物,研究在光照和非光照条件下Ti O2和Pt/Ti O2的抑菌性能。结果在光照条件下,Ti O2的抑菌率为45%,Pt担载质量分数为10%的Ti O2的抑菌率为60%,Pt担载之后Ti O2的抑菌率提高了15%。结论 Ti O2光催化剂具有抑制大肠杆菌生长的性能,负载Pt后,由于Pt的化学势较低,光生电子被富集到Pt的表面,减小了光生电子和光生空穴复合的几率,更多的光生空穴被游离出来,因此Pt/Ti O2的抑菌性能得到了提高。

“模糊式引导发现辅导法”的实施

模糊控制技术是一种建立在模糊数学基础上的自动控制，特别适用于那些无法获得精确数学模型、非线性的、时变的或是相互影响十分严重的系统。在辅导学生创新活动中，尚未取得创新成果时，研究是模糊不定的，

我的食品我检测 学做食品检测员

活动背景食品营养与健康问题不仅关系着青少年的健康与成长,也影响着全民健康和社会稳定。从娃娃抓起,把食品安全理念和技术向青少年普及是近年来党和政府积极倡导和大力推进的重点工作,更应该是作为科技教师设计科学普及活动中关注的一项社会热点问题。

电子通讯可编程音乐终端演示仪

研究背景与简介电子信息技术是当代最活跃、渗透力最强的科学技术。随着我国科学技术和人民生活水平的不断提高,电子信息技术的应用已经进入各个领域,成为现代生产生活中不可缺少的重要组成部分。学生很想了解、学习有关的电子信息技术,但是,至今为止,电子信息课堂教学一般都是老师系统讲解理论知识,缺少生动直观的教具,所以,学生在学习电子信息技术知识理论时,总感觉抽象、枯燥、深奥,学习热情和兴趣难以激发,不能达到很好的教学效果。

探秘长余辉发光材料

方案背景与设计思路21世纪科技发展的主要方向之一是新能源、新材料的研制和应用。因此,围绕“新能源、新材料”为主题的兴趣小组活动已经在宣武科技馆开设多年。本文介绍的“探秘长余辉发光材料”(又称“夜光材料”)科技教育活动,从学生的学习方式和教师的引导方式都作了相应的调整。

为水过个节 水质我监测

活动背景,每年的3月22日被联合国定为“世界水日”,旨在加强民众对于水资源保护的意识,借助这个契机开展水质环保活动正合时宜。此次水质监测活动是创新项目“水质考察”系列活动的一部分,意在培养学生的水资源环保意识。此次活动对象为3-5年级学生,他们经过科学启蒙课程学习,掌握了基本的实验方法,具备了一定的动手能力。同时,经过学习前置水质检测的实验,学生能够使用试剂盒对水进行酸碱度、氨氮等指标的测试。学生渴望在学习这些基本技能之后,能够通过实地考察与检测,进一步了解水资源现状与保护措施,对水资源环保宣传有所贡献。

“设计简易吸管飞机模型”活动方案

“设计简易吸管飞机模型”是科学探索社团活动课程中的一部分内容。本活动是在学生学习了如何制作、调试与试飞手掷模型飞机后,进行的实践创新活动,一方面可以让学生进一步了解手掷模型飞机的特点,另一方面也是为了让学生更好地巩固前面所学的调试与试飞知识。

体验氢能源电池车科技教育活动

在初高中的化学教材中，电解池与原电池是电化学章节中的一个重要内容。可是，目前的教材中只有示意图，并没有便于学生实际体验的实验装置，学生对燃料电池的理解很难落实。

微藻画的创作

藻类个体大小悬殊,其中,微藻是一类在显微镜下才能分辨形态的微小藻类。借助微生物培养技术,通过人为控制培养条件,可以在培养皿上对微藻进行人工培养,使其在培养过程中呈现类似“画”的图案,这种现象被称为“微藻画”。

探索校外资源供给侧途径 提升课后活动服务质量

“课后三点半”政策提出以来,各级政府相关部门相继颁布实施指导意见,以学校为主阵地,鼓励校外教育机构参与课后活动服务。北京市宣武青少年科学技术馆在国家及北京市相关政策的指导下,积极探索课后活动实践途径,提出了“科技馆课程资源拓展”新模式:开发服务课外活动的馆本课程,培养骨干教师及科技实习教师并搭建教师梯队,以此解决活动内容和师资的难题,保障学校课外活动的顺利进行,有效发挥校外资源供给侧作用。

科教新闻

战“疫”有我,科技辅导员在行动在全国部署动员新型冠状病毒感染疫情的防控阻击战中,中国青少年科技辅导员协会坚决响应党中央、国务院的号召,认真贯彻中国科协的安排部署,以各种形式参与这场战“疫”。协会各理事单位会员、工作委员会、专业委员会、单位会员、会员、科技辅导员积极参与防疫抗疫,发挥了积极作为,展现了责任与担当。