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等差数列和组合数在苯系稠环芳香烃中的运用
1
作者
雷蕾
《化学教学》
CAS
北大核心
2003年第4期42-44,共3页
关键词
等差数列
组合数
苯系稠环芳香烃
中学
化学教学
解题技巧
下载PDF
职称材料
巧用平均值 速解计算题
2
作者
索金龙
《中学生理科月刊(下半月高中版)》
2004年第3期24-25,共2页
化学中经常应用平均值、极值的方法将混合物转化为“单一”组分,从而化繁为简,快速求解有关混合物的计算问题。所谓平均值法,就是根据“最小值<平均值<最大值”的性质,进行互逆推算。如由极端值计算平均值、由平均值确定极端...
化学中经常应用平均值、极值的方法将混合物转化为“单一”组分,从而化繁为简,快速求解有关混合物的计算问题。所谓平均值法,就是根据“最小值<平均值<最大值”的性质,进行互逆推算。如由极端值计算平均值、由平均值确定极端值范围或由极端值和平均值计算混合物中各成分的比例。
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关键词
平均值
计算题
化学
高中
解题策略
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职称材料
2013年北京高考数学理科解析几何试题解法赏析及启示
被引量:
1
3
作者
王文英
杨平
张玉兰
《中小学数学(高中版)》
2013年第7期65-67,共3页
2013年北京理科19题打破了解析几何的常规命题模式,包含丰富的信息,解法多样,既考查学生对知识本质的理解,义考查学生探究能力、分析问题解决问题的能力,充分体现新课标的理念,也促使我们重新思考解析几何知识的本质.
关键词
解析几何
题解法
理科
北京
学生探究能力
解决问题的能力
赏析
数学
原文传递
对中考主观题中第一问的思考
4
作者
杨平
初雨
张玉兰
《中小学数学(初中版)》
2013年第11期33-35,共3页
多数的中考主观题中的第一问是以问题的特殊情况的形式设置.由于在特殊情况下,矛盾比较集中,常常可以突出问题的关键,便于揭示其本质,因此,我常常可以突出问题的关键,便于揭示其本质,因此,我们面对一个数学问题,当复杂性掩盖...
多数的中考主观题中的第一问是以问题的特殊情况的形式设置.由于在特殊情况下,矛盾比较集中,常常可以突出问题的关键,便于揭示其本质,因此,我常常可以突出问题的关键,便于揭示其本质,因此,我们面对一个数学问题,当复杂性掩盖着解法时,常常可以先考虑其特殊情形,用特殊探路,然后推及一般,化远为近、化生为熟,
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关键词
主观题
中考
数学问题
特殊情形
复杂性
本质
原文传递
水在化学反应中的作用及反应规律归纳
5
作者
索金龙
《数理化学习(高中版)》
2002年第6期45-47,共3页
一、水在氧化还原反应中的作用 1.水作氧化剂.例如: ①2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ ②Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+ H2↑因Mg(OH)2极难溶,阻止了反应进行,故反应微弱.但可用镁粉除去酒精中残留的少量水,制取100%的乙醇(绝对酒精).反应如下: Mg+2C2H5OH...
一、水在氧化还原反应中的作用 1.水作氧化剂.例如: ①2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ ②Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+ H2↑因Mg(OH)2极难溶,阻止了反应进行,故反应微弱.但可用镁粉除去酒精中残留的少量水,制取100%的乙醇(绝对酒精).反应如下: Mg+2C2H5OH→(C2H5O)2Mg+H2↑ (C2H5O)2Mg+2H2O→ 2C2H5OH+Mg(OH)2↓ ③2Al+6H2O=加热2Al(OH)3↓+3H2↑比镁反应更弱,肉眼不能观察到现象,但却是Al溶于NaOH溶液的反应基础.氢氧化铝具有两性,与氢氧化钠发生中和反应使上述反应向正向移动.反应如下:
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关键词
化学反应
HCI
AI
非氧化还原反应
OH
反应规律
原文传递
抽象函数的复习
被引量:
1
6
作者
张德广
《中学生数学(高中版)》
2003年第08S期25-27,共3页
抽象函数是指没有明确给出具体的函数的解析表达式或图象,只是给出一些函数符号及其满足条件的函数,它是中学数学函数部分的难点.在近几年的高考试题中经常出现.这类试题既能考查函数的概念和性质,又能考查学生的思维能力,所以受到命题...
抽象函数是指没有明确给出具体的函数的解析表达式或图象,只是给出一些函数符号及其满足条件的函数,它是中学数学函数部分的难点.在近几年的高考试题中经常出现.这类试题既能考查函数的概念和性质,又能考查学生的思维能力,所以受到命题者的青睐.
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关键词
抽象函数
复习
高中
数学
教学
解题
代数
原文传递
理解——需要蹲下来
7
作者
徐国慧
《思想政治课教学》
北大核心
2005年第10期25-25,共1页
关键词
课程改革
人本主义
教师
中小学
教书育人
原文传递
也谈哲学
8
作者
徐国慧
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第11期86-86,共1页
提起哲学,我们的同学可能会想,哲学神秘、抽象、思辩,是一门虚无缥缈的学问。那哲学与我们的生活真的有关系吗?有什么关系呢?先让我们看一个有趣的小故事:
关键词
人生态度
人生哲理
人生观
人才培养
原文传递
常见气体的溶解性及溶水后溶液浓度的计算方法
9
作者
索金龙
《数理化学习(高中版)》
2002年第16期49-51,共3页
一、气体溶水的原理气态物质在水中的溶解情况与固态物质相似,气体进入溶液后达到溶解平衡时,溶解程度最大.其溶解度常用1L水所能溶解的标准体积(L)来表示,但和固体不同,气体的溶解度随压强增大而增大,随温度的增加而减小.水是强极性分...
一、气体溶水的原理气态物质在水中的溶解情况与固态物质相似,气体进入溶液后达到溶解平衡时,溶解程度最大.其溶解度常用1L水所能溶解的标准体积(L)来表示,但和固体不同,气体的溶解度随压强增大而增大,随温度的增加而减小.水是强极性分子,根据相似相溶原理,极性分子如NH3、HX、SO2等气体易溶于水,而H2、O2、N2、He、CH4、C2H4、C2H2等非极性分子则难溶于水.但是实际情况远比这复杂。
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关键词
溶解度
极性分子
易溶气体
硝酸浓度
溶液浓度
溶解性
计算方法
原文传递
题名
等差数列和组合数在苯系稠环芳香烃中的运用
1
作者
雷蕾
机构
北京市密云二中
高三(
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2003年第4期42-44,共3页
关键词
等差数列
组合数
苯系稠环芳香烃
中学
化学教学
解题技巧
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
巧用平均值 速解计算题
2
作者
索金龙
机构
北京市密云二中
出处
《中学生理科月刊(下半月高中版)》
2004年第3期24-25,共2页
文摘
化学中经常应用平均值、极值的方法将混合物转化为“单一”组分,从而化繁为简,快速求解有关混合物的计算问题。所谓平均值法,就是根据“最小值<平均值<最大值”的性质,进行互逆推算。如由极端值计算平均值、由平均值确定极端值范围或由极端值和平均值计算混合物中各成分的比例。
关键词
平均值
计算题
化学
高中
解题策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
2013年北京高考数学理科解析几何试题解法赏析及启示
被引量:
1
3
作者
王文英
杨平
张玉兰
机构
北京市
朝阳区教育研究
中
心
北京
日坛
中
学
北京市密云二中
出处
《中小学数学(高中版)》
2013年第7期65-67,共3页
文摘
2013年北京理科19题打破了解析几何的常规命题模式,包含丰富的信息,解法多样,既考查学生对知识本质的理解,义考查学生探究能力、分析问题解决问题的能力,充分体现新课标的理念,也促使我们重新思考解析几何知识的本质.
关键词
解析几何
题解法
理科
北京
学生探究能力
解决问题的能力
赏析
数学
分类号
G633.65 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
对中考主观题中第一问的思考
4
作者
杨平
初雨
张玉兰
机构
北京市
日坛
中
学
北京市密云二中
出处
《中小学数学(初中版)》
2013年第11期33-35,共3页
文摘
多数的中考主观题中的第一问是以问题的特殊情况的形式设置.由于在特殊情况下,矛盾比较集中,常常可以突出问题的关键,便于揭示其本质,因此,我常常可以突出问题的关键,便于揭示其本质,因此,我们面对一个数学问题,当复杂性掩盖着解法时,常常可以先考虑其特殊情形,用特殊探路,然后推及一般,化远为近、化生为熟,
关键词
主观题
中考
数学问题
特殊情形
复杂性
本质
分类号
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
水在化学反应中的作用及反应规律归纳
5
作者
索金龙
机构
北京市密云二中
出处
《数理化学习(高中版)》
2002年第6期45-47,共3页
文摘
一、水在氧化还原反应中的作用 1.水作氧化剂.例如: ①2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ ②Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+ H2↑因Mg(OH)2极难溶,阻止了反应进行,故反应微弱.但可用镁粉除去酒精中残留的少量水,制取100%的乙醇(绝对酒精).反应如下: Mg+2C2H5OH→(C2H5O)2Mg+H2↑ (C2H5O)2Mg+2H2O→ 2C2H5OH+Mg(OH)2↓ ③2Al+6H2O=加热2Al(OH)3↓+3H2↑比镁反应更弱,肉眼不能观察到现象,但却是Al溶于NaOH溶液的反应基础.氢氧化铝具有两性,与氢氧化钠发生中和反应使上述反应向正向移动.反应如下:
关键词
化学反应
HCI
AI
非氧化还原反应
OH
反应规律
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
抽象函数的复习
被引量:
1
6
作者
张德广
机构
北京市密云二中
出处
《中学生数学(高中版)》
2003年第08S期25-27,共3页
文摘
抽象函数是指没有明确给出具体的函数的解析表达式或图象,只是给出一些函数符号及其满足条件的函数,它是中学数学函数部分的难点.在近几年的高考试题中经常出现.这类试题既能考查函数的概念和性质,又能考查学生的思维能力,所以受到命题者的青睐.
关键词
抽象函数
复习
高中
数学
教学
解题
代数
分类号
O174 [理学—基础数学]
原文传递
题名
理解——需要蹲下来
7
作者
徐国慧
机构
北京市密云二中
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2005年第10期25-25,共1页
关键词
课程改革
人本主义
教师
中小学
教书育人
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
也谈哲学
8
作者
徐国慧
机构
北京市密云二中
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第11期86-86,共1页
文摘
提起哲学,我们的同学可能会想,哲学神秘、抽象、思辩,是一门虚无缥缈的学问。那哲学与我们的生活真的有关系吗?有什么关系呢?先让我们看一个有趣的小故事:
关键词
人生态度
人生哲理
人生观
人才培养
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
常见气体的溶解性及溶水后溶液浓度的计算方法
9
作者
索金龙
机构
北京市密云二中
出处
《数理化学习(高中版)》
2002年第16期49-51,共3页
文摘
一、气体溶水的原理气态物质在水中的溶解情况与固态物质相似,气体进入溶液后达到溶解平衡时,溶解程度最大.其溶解度常用1L水所能溶解的标准体积(L)来表示,但和固体不同,气体的溶解度随压强增大而增大,随温度的增加而减小.水是强极性分子,根据相似相溶原理,极性分子如NH3、HX、SO2等气体易溶于水,而H2、O2、N2、He、CH4、C2H4、C2H2等非极性分子则难溶于水.但是实际情况远比这复杂。
关键词
溶解度
极性分子
易溶气体
硝酸浓度
溶液浓度
溶解性
计算方法
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
等差数列和组合数在苯系稠环芳香烃中的运用
雷蕾
《化学教学》
CAS
北大核心
2003
0
下载PDF
职称材料
2
巧用平均值 速解计算题
索金龙
《中学生理科月刊(下半月高中版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
2013年北京高考数学理科解析几何试题解法赏析及启示
王文英
杨平
张玉兰
《中小学数学(高中版)》
2013
1
原文传递
4
对中考主观题中第一问的思考
杨平
初雨
张玉兰
《中小学数学(初中版)》
2013
0
原文传递
5
水在化学反应中的作用及反应规律归纳
索金龙
《数理化学习(高中版)》
2002
0
原文传递
6
抽象函数的复习
张德广
《中学生数学(高中版)》
2003
1
原文传递
7
理解——需要蹲下来
徐国慧
《思想政治课教学》
北大核心
2005
0
原文传递
8
也谈哲学
徐国慧
《思想政治课教学》
北大核心
2008
0
原文传递
9
常见气体的溶解性及溶水后溶液浓度的计算方法
索金龙
《数理化学习(高中版)》
2002
0
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