低年级技术与工程领域教学初探——以《制作指南针》一课为例

《义务教育小学科学课程标准》(下文简称《课程标准》)新增了技术与工程领域,这个领域的内容学习需要学生有一定的动手能力和创新思维,能够综合运用多种知识解决问题。低年级学生刚接触科学课,在科学知识、动手能力、创新思维等方面比较弱,因此,技术与工程领域的教学是一个难点。下面以《制作指南针》一课为例,介绍我对低年级技术与工程领域教学的一些探索。

臭弟弟长大了

“啊——”我的喊叫声打破了午后的宁静……淘气的弟弟又捣乱了。他不仅抢我的糖葫芦,还扯我的头发。虽然我是姐姐,但是我毫无还手之力。在与他相处的日子里,我们相亲相爱,相争相斗。不过,我最近发现,弟弟好像长大了。那个总爱抓我头发、动不动就朝我挥拳的臭弟弟很少欺负我了。有一天,我不小心踩坏了他的玩具。我十分担心,想必又要有一场“大战”了。我赶紧把玩具碎片藏起来,免得被他发现。这时他突然走进房间,我俩四目相对,气氛既尴尬又紧张。很快,他就发现了被踩坏的玩具。我心想:完了,完了,恐怕我又要“吃拳头”了。

低年级学生科学学习习惯的培养策略

习惯是在长期生活、学习、工作过程中逐渐养成的,是一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。良好的学习习惯是保持学习的动力,是取得好成绩的关键。叶圣陶先生在《习惯成自然》一书中指出:教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。

《动物儿歌》(第一课时)教学

文本解读这是一篇识字课文。课文是一首浅显的儿歌,其中有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛这六种动物,儿歌每一句都是描写动物在做什么。结构相同、音韵和谐,读来朗朗上口。教学设计教学目标：1.借助汉语拼音,正确朗读课文。2.通过图文结合和结合生活实际的方式,了解蜻蜓等六种动物的活动状况及生活习性,激发学生了解小动物的兴趣。

我想成为神笔马良

我想成为神笔马良，为山区里的孩子画一座漂亮的校园，有了它，孩子们就不用在破旧的教室里学习。我想成为神笔马良，为天空画一抹蔚蓝，有了它，人们就不用在浑浊的空气中生活。我想成为神笔马良，为辛苦的公交司机画一个按摩椅，有了它，司机叔叔就再也不会因为疲惫浑身酸痛……

我帮爸爸戒烟

我爸爸是个资深烟民。但是抽烟对身体一点儿都不好，于是，我就跟妈妈商量怎么才能帮爸爸把烟戒掉。