英国基础教育印象(三)——英国基础教育信息化资源建设

2016年10月5日至7日,＂中英教育技术与教育装备比较研究＂课题组先后参观考察了英国几家教育软件、资源开发公司及出版社,深入了解了英国基础教育信息化资源的建设情况。英国早在1998年就建成了全国的教育门户网站——国家学习信息系统,目前已成为欧洲最大的教育门户网站,与各学科配套的软件资源丰富,英国的目标是在国家课程中的每个知识点都有相应的网络资源。

中小学在线教育平台 助力教育战“疫”引发的思考

新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来,在党中央集中统一领导下,地不分东西南北中,业不分工农商学兵,举国打响了疫情防控的阻击战。“无恃其不来,恃吾有以待也;无恃其不攻,恃吾有所不可攻也。”教育作为抗击疫情的特殊战线,广大教育工作者怀笔请缨,防疫鏊兵。本刊特辟“抗击疫情我们在行动”专题,点将谈兵,旨在展示教育工作者临危应对的举措与思考,分劳赴功的智慧与风采。

以教育云应用为抓手 促进数字校园向智慧校园转化

北京市密云区教委始终以建成城乡一体、优质均衡、融合创新的教育为理念,构建多层次、全覆盖、智慧型教育信息化体系,全面实现教育管理信息化和教育教学信息化。以应用为导向,推进信息技术与教育教学的深度融合,全面深化教育领域综合改革,推动密云教育创新发展,整体提升区域教育质量,在更高层次上促进教育公平。着力推进教育综合信息化工程,更好地落实立德树人根本任务,更好地支撑教育改革与发展。

“骨干教师工作室”助力智慧教师专业发展——信息技术应用能力提升工程2.0试点校实施案例

2021年7月2日,北京市教委召开了北京市中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训试点校总结暨培训全面启动会。北京市密云区第四小学作为小学试点校的代表在会上做典型发言。学校构建了"骨干教师工作室"引领下的"一带一上多跟随"的同侪互助校本研修新模式,形成了自上而下的系列研修成果,达到了整校推进的目的。

英国基础教育印象(一)——参观伦敦哥本哈根小学

《中国现代教育装备》杂志承接了英国政府"中国繁荣基金项目""中英教育技术与教育装备比较研究"课题。特开此栏,冀在比较研究中,发掘比较优势,为教育技术、教育装备工作提供借鉴。

借助教育云服务平台 打造区域智慧教育

在深化教育领域供给侧综合改革的大背景下,以教育信息化促进教育公平、提高教育质量已成为广泛共识。密云区地处北京远郊区,全县60所普通中小学的80%以上分布在山区,交通不便,更需要利用信息技术促进教育的均衡发展。目前密云区已经接入互联网的多媒体教室有1522间,信息化硬件建设已基本达到了北京市的要求。密云教育城域网也较为先进,校级之间采用独立光纤千兆互联,

英国基础教育印象(二)——参观伊斯特利社区学校

2016年10月5日＂中英教育技术与教育装备比较研究＂课题组一行来到了英国伦敦东部的一所中学——伊斯特利社区学校（Eastlea Community School）考察.这是一所英国的公立中学,属于英国教育体制规定的第三阶段,都是11～16岁的青少年,由国家承担相应的学费、书籍以及必要的供应.

中小学数字教材应用存在的问题及其对策

教育部2018年4月发布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出,要持续推动信息技术与教育深度融合,促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进。教育部2018年4月16日发布了《中小学数字校园建设规范(试行)》,其中对学生学习方式与技能提出明确要求,学生要能利用媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享,能利用信息技术开展自主学习、合作学习与探究学习。这一系列政策的发布和实施,支持和引领着优质数字教材在教与学活动中的应用实践。但数字教材在应用过程中,助力学生信息核心素养及学习方式变革的同时,也面临着诸多困难与需要解决的问题。