以隶为宗,循序渐进——密云区第七小学二年级学生书法作业点评

北京市密云区第七小学是二〇一七年才成立的新学校,学校以'让每一个生命都精彩'为办学宗旨,兼顾学生德、智、体、美等多方面的发展,此外还特别注重加强学生们对优秀传统文化的学习与传承.

利用全息交互协作学习终端认识呼吸器官

全息交互协作学习终端作为一种新型多媒体教学工具,以全息教育终端为核心,将大班制拆分为几个小组,便于教师面对全体学生,实现学生自主合作学习,快速全面地了解学情,并给予精准反馈,打造个性、公平的学习环境。在《呼吸器官》一课教学中,我们尝试引入全息交互协作学习终端,制定了相应的教学目标:使用全息交互协作学习终端,能够简要描述身体内呼吸器官的名称、位置、形状、功能及吸进的气体和呼出的气体在身体内流经的途径。

低年级学生科学学习习惯的培养策略

习惯是在长期生活、学习、工作过程中逐渐养成的,是一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。良好的学习习惯是保持学习的动力,是取得好成绩的关键。叶圣陶先生在《习惯成自然》一书中指出:教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。

论小学生书法观察能力的培养研究

2011年教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》明确要求中小学生要加强临摹能力训练,具备一定的临摹技能。临摹以仔细观察字帖为前提,是学习用笔的重要途径。在小学书法教学中,学生的观察能力薄弱,学生观察存在着观察任务不明确、观察方法不清楚、观察片面不准确等问题,这些问题成为学生在学习书法之路上的短板,导致书写出的字和原帖相差甚远。因此,提高学生的观察能力成为学生书学道路上的必备技能,为学生长远书写提高奠定良好基础。

趣奇相间,回归本真——略谈小学一年级书法课堂教学

书法是我国传统文化艺术宝库中的瑰宝,既包括了高超的书写技巧,又积累了丰富的文化底蕴。近几年,教育部接连出台《关于中小学开展书法教育意见》和《中小学书法教育指导纲要》等政策,大力倡导"书法进课堂",从而帮助学生"写好中国字,做好中国人"。"书法进课堂"不仅是一种技能练习,它还是学生增强文化自信的重要途径。

论小学低学段书法社团课以隶书《乙瑛碑》为教学范本的可行性

一、问题的提出伴随着近几年教育、文化部们大力倡导继承发展和弘扬中华优秀传统文化的号召,书法作为传统文化的重要组成部分越来越受到社会各界的关注,教育部也相继颁布了《关于中小学开展书法教育意见》和《中小学书法教育指导纲要》等纲领性文件。