优化组织,提升学校愿景实施力

学校愿景是一种由目标、使命、核心价值和未来理想状态融合而成的学校发展蓝图,它既是领导者基于学校的现实与未来的发展方向而确立的目标,又是自发于师生内心的心愿,更应该是集办学理念、学校文化、课程构建、育人模式和优良校风等各种要素于一体的美好蓝图。学校愿景实施的本质在于学校组织的变革,因此学校的组织变革必须满足于学校愿景的实施。

新时代中等职业院校学生工匠精神培养路径探析

在新形势下,我国积极进行教育体制改革,积极贯彻素质教育的教学理念,中等职业学校能够为我国社会发展提供源源不断的技术人才,能够全面提高未来我国社会劳动者的整体素质,能够进一步促进我国经济的发展。培养学生工匠精神能够让学生树立脚踏实地、专注执着、精益求精的思想品质,能够让学生在未来的市场竞争中具有更多的优势。因此,本文主要分析目前我国中等职业院校学生工匠精神培养的现状,并提出培养学生工匠精神的优化措施,从而促进我国中等职业院校教育工作的进步和发展。

中职思政教学中互动式教学法的应用实践

现阶段,互动式教学法已经成为中职思政教学的重要方法,在中职思政教育中,教师需要加强对互动式教学法的研究,明确不同的互动类型,提高互动式教学法的实际应用成效,让思政课堂充满生命力和活力。在互动式教学法的应用中,教师需要高度重视学生的学习状态,把握好互动式教学法的应用时机,结合学生的现实生活、兴趣爱好应用互动式教学法,让课堂互动形式多样、内容丰富。

引导学生从“书本”走向“人生”——思政教育融入中职语文教学的探索与实践

中职学校的语文课程,以学生的九年义务教育为基础,进一步提升学生正确运用、深入理解母语的能力以及文化素养,增强学生的民族自豪感,为将来的就业或创业打下良好的基础。“课程思政”在语文教学过程中的渗透,是中职语文核心素养的体现,通过思政教育的渗透,可以帮助学生转变学习观念、塑造良好心理素质、激发学习兴趣和对生活的热爱。多元化语文思政教育,涵养学生家国情怀中职语文教材包含许多优秀文化作品,其中不乏以乡愁为主题的篇章。针对这类作品,教师须引领学生了解其写作背景,深刻体会蕴含其中的情感。还可以结合现实生活,涵养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情怀。

传承工匠精神 培育时代新人

2016年3月,“工匠精神”被写入政府工作报告。党的十九届六中全会强调,大力发展职业教育,大力弘扬工匠精神,为中国制造强筋壮骨,为中国品牌凝神铸魂,是实现我国经济高质量发展的重要支撑。北京市密云区职业学校致力于工匠精神的传承与弘扬,以“打造‘匠师’团队、培养‘工匠’人才”为目标,不断探索中等职业学校学生工匠精神培养的路径。

如何疗愈孩子的自伤之痛——非自杀性自伤干预的有效策略

非自杀性自伤,无言的伤痛。在自伤过程中有挣扎与恐慌、自责与痛苦、“快乐”与沉醉等各种体验的交织,那些伤口,既充满愤怒与绝望,又充满渴求与力量。行为背后预示着希望得到关注、引导、帮助。积极应对方式的训练可以减少自伤行为的发生,我们要及时觉察原因,提供策略支持,减少长期自伤行为的身心伤害。

班级文化建设提升学生职业素养

学校一直重视学生的职业素养教育，以“五班之韵”班级文化建设，引领学生职业素养提升。“五班”即：班训、班微、班牌、班歌、班规。通过“五班”文化建设，使行业、企业文化和班级文化深度融合，工匠精神得到进一步传承；使学生养成良好的行为习惯，形成综合职业能力，提升职业素养。

让中职语文教学“抖”起来——抖音平台在中职语文教学中的运用

当今,学生的课余时间大部分消耗在网络上,中职学生语文基础较为薄弱,缺乏良好的学习习惯,自我期望值低。面对内容丰富又抓人眼球的网络世界,中职语文教学面临着新的挑战。如何将抖音等新媒体资源利用起来,使中职学生爱上语文课程,成为值得探索的新课题。

党建带团建,红色基因代代传

北京市密云区职业学校发挥党建带团建的引领作用,积极开展“四个起来”活动,推动党史学习教育走深走实,教育引导广大团员青年发扬红色传统、传承红色基因,激发爱党、爱国热情。1.支部书记讲党课,党史知识学起来学校提出“党员带头学党史、书记带头讲党史”的活动要求,学校5个党支部、100多名党员积极开展多种形式的党史学习教育。

分手之后,我要好好地爱自己

青春期的恋情既美好又伤感——美好源于纯粹,伤感在于腺藤陇陇的爱情很难走到终点少男少女们不得不面对分手的结局。小雪与小刚互生好感,很快确定了恋爱关系,小雪以为遇到了白马王子,沉浸在幸福当中。