阅读的意义与价值

阅读最大的意义和价值在于改变。无论是弘扬社会主义核心价值观,还是弘扬传统文化经典;无论是作为其他学科学习的工具,还是提升人的精神境界,阅读都成为至关重要的一个环节。而目前中学生,尤其是农村中学生的阅读现状令人堪忧。笔者想,让阅读成为一种习惯,它不是口号,不是一种形式,也不应是一阵风;它应该像空气,成为生命的必需品,充满在生活的各个角落,是自然的。

学校管理中的“要事第一”原则

什么是“要事第一”的原则 什么是“要事”呢？让我们先回顾一下书中主要情节：人们可以把事情大致分为这四类：第一类事务是既急迫又重要；第二类是重要但不急迫；第三类是急迫但不重要；第四类是既不急迫也不重要。

让学生的内在潜质充分绽放

教育是唤醒，唤醒每个学生的潜能。我们相信每个学生都有未开发的潜能，每个学生都是天生的学习者。个性差异客观存在，但根据加德纳的多元智能理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意探寻每个学生在某方面智能上的突出点。我们要做的就是让每朵花都绽放，在教育过程中激发和挖掘学生内在潜质，提高孩子获得成功和幸福的机会。

谈学校管理中的“要事第一”原则

最近，我阅读了美国史蒂芬·柯维的著作《高效能人士的七个习惯》。读后，我深刻地认识到，要提高自己分析和解决问题的能力，必须从改变自己内心深处的价值观和对事物的认知方法入手，也就是提高自身的素质，同时辅助一些必要和实用的有效方法。《高效能人士的七个习惯》中的七个习惯，即“积极主动”的态度、“以终为始”的愿景、“要事第一”的把握、“双赢思维”的互赖、“知彼解己”的沟通、“统合综效”的合作、“不断更新”的创造。

依托“数学分层测试卡”创设生机活力的课堂

众所周知,教学是面向全体学生进行的,既要向他们提出统一要求,又要承认学生个别差异。数学新课标提出：＂人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。＂要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,变＂要我学＂为＂我要学＂。这对于我们每一名一线教师而言,任重而道远。而＂数学分层测试卡＂（下称＂测试卡＂）的问世,指明了方向,点燃了教师与学生的心灯。它的实施推广与一个又一个成功的实践案例再一次有力证明,优秀可以塑造,我们可以做得更好。