阅读教学重在拨动情感之弦

《背影》是一篇传统的美文，我想，肯定会受学生的欢迎，教学应该是快乐和顺利的。于是，按课前预设的环节，朗读起课文，想以此引领学生走进文本。突然．教室后面的角落里传出了嘻嘻的说笑声，“眼泪又来了，够方便的，哈——”。声音虽然很轻，于我却是分外的刺耳。毫无预兆，便出现了这样的“花絮”，真让我猝不及防。这情景，犹如一颗小石子扔进了平静的湖面，

对思想政治课实施探究式教学的认识与实践

初中思想政治课是对学生进行品德教育和马列主义基本常识教育．是社会科学的入门课。学好这一基础课，关键是理论联系实际。理论联系实际是政治课教学的灵魂。探究式教学是理论联系实际的有效途径。

预设生成共舞 演绎精彩课堂

教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。教学过程就是动态生成的过程,没有高质量的预设,就不可能有精彩高效的课堂生成;不重视对课堂生成的有效解决,课堂虽然流畅却缺乏精彩与活力。其实,精彩的生成是可以预设的。如何使课堂＂预设＂更好地走向＂生成＂呢？首先,有效预设,为生成奠基。准确把握教材,做好切合实际的预设。

因校制宜 建设特色校本课程

校本课程是学校根据学生实际需要,由学校和教师组织开发的,具有一定地方特色、切合学生需求、有益于学生身心健康发展的新型课程。学校紧紧围绕着"以师生的发展为本,创设生动活泼、教学相长的教育氛围,打造阳光校园,走可持续发展办学道路"的办学理念,本着针对性强、实用性强。

特色创建提升农村初中校的办学质量

西田各庄中学是京郊密云县农村初中校,随着教育均衡理念落实,学校的办学条件得到极大改善,教职工精神面貌也有所改变.但是学校硬件条件的改善如果没有教育教学质量发展做支撑,很难真正获得师生和家长以及社会的满意.因此,2012年,学校以“阳光教育”为切入点,进行顶层设计,开始了符合自己发展实际的特色创建之路.

阳光体育，健康你我

进入21世纪，青少年身体素质下降的现象随处可见，周一升旗及集合时，有的同学会晕倒，周围肥胖的同学不断地增加，甚至上体育课都困难；