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“敏特”英语对实验班英语教与学的意义
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作者 马燕 《信息技术教育》 2007年第9期79-80,共2页
课题组记:北京市小红门小学是北京市朝阳区一所城乡结合部的学校,自然生源基础较差,自2007初开始进行“敏特”英语的课题实验,在学校领导和老师的精心组织、辛勤付出下,实验班学生经过5个月的学习,取得了喜人的成绩。在第五届全... 课题组记:北京市小红门小学是北京市朝阳区一所城乡结合部的学校,自然生源基础较差,自2007初开始进行“敏特”英语的课题实验,在学校领导和老师的精心组织、辛勤付出下,实验班学生经过5个月的学习,取得了喜人的成绩。在第五届全国中小学信息技术创新与实践活动“敏特”英语学习能力竞赛中,该校的实验班90%的学生晋级北京市复赛,更有两名实验班学生以满分的成绩(北京市唯一两名)晋级全国决赛。课题组为他们在短短半年中取得的成绩感到高兴,也希望他们在下一阶段的实验中取得更优异的成绩。 展开更多
关键词 实验班 英语 学校领导 学习能力 城乡结合部 北京市 实践活动 技术创新
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