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实体化 经常化
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作者 黄蕙 《少年儿童研究》 1994年第3期12-12,共1页
实体化 经常化黄蕙(北京市少年宫中学高级教师全国优秀辅导员)夏令营是少先队的传统活动,有很多成功的经验。一是群众性,开展得非常广泛。从五十年代起,几乎年年搞,校校捐。从中央到地方的各级团委、校外教育机构的少年宫、科技... 实体化 经常化黄蕙(北京市少年宫中学高级教师全国优秀辅导员)夏令营是少先队的传统活动,有很多成功的经验。一是群众性,开展得非常广泛。从五十年代起,几乎年年搞,校校捐。从中央到地方的各级团委、校外教育机构的少年宫、科技馆、少年之家都举办过各种形式、内容... 展开更多
关键词 实体化 优秀辅导员 校外教育机构 五十年代 中学高级教师 传统活动 教育内容 爱国主义教育 接触社会 校外活动
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在校外摄影教学中开展传统文化教育的研究--以“跟我一起拍中轴之故宫”为例
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作者 陈雪 《中国校外教育》 2022年第4期96-108,共13页
中华优秀传统文化教育对当代青少年建立文化记忆、传承文化记忆有重要的意义。因此,在校外摄影教学中开展传统文化教育具有必要性。文化记忆理论认为建筑物和图像都是文化记忆的媒介,具有文化性和社会性,是实现文化记忆建构的承担者。... 中华优秀传统文化教育对当代青少年建立文化记忆、传承文化记忆有重要的意义。因此,在校外摄影教学中开展传统文化教育具有必要性。文化记忆理论认为建筑物和图像都是文化记忆的媒介,具有文化性和社会性,是实现文化记忆建构的承担者。从文化记忆理论出发,以传统建筑的美学特点为切入点,将传统建筑作为校外摄影教学开展传统文化教育的载体形式。校外摄影教学中,以传统建筑为载体开展传统文化教育的方式值得探讨。 展开更多
关键词 传统文化教育 文化记忆 传统建筑 图像媒介
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