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阅读理解及写作常见错误分析
1
作者
关媛
《考试(高考文科版)》
2009年第11期27-28,共2页
一、高考阅读理解考查特点 1.理解归纳语篇的主旨要义(即主旨大意题):任何一篇文章都会有一个主旨要义。主旨大意有时从文章的第一个段落、甚至第一个句子即可得出,有时则需从文章的字里行间进行推断。常见的题干表述如下:
关键词
阅读理解
常见错误分析
写作
考查特点
主旨
文章
高考
归纳
下载PDF
职称材料
营造语文的纯美空间 改变教育的生态环境
2
作者
朱传世
《北京教育(普教版)》
2010年第5期19-19,共1页
那一张张老去的日历 10岁的我,站在水田中,双手叉腰,望着眼前歪歪斜斜的秧苗,直喊腰疼。大人们头也不抬,只甩下两句话:“小孩没腰。”“有本事好好读书,将来到城里工作。”从此,鲤鱼跳农门成了我辈学习的最大动力。
关键词
生态环境
教育
空间
纯美
语文
读书
学习
原文传递
题名
阅读理解及写作常见错误分析
1
作者
关媛
机构
北京市崇文区教育研修学院中学研修部
出处
《考试(高考文科版)》
2009年第11期27-28,共2页
文摘
一、高考阅读理解考查特点 1.理解归纳语篇的主旨要义(即主旨大意题):任何一篇文章都会有一个主旨要义。主旨大意有时从文章的第一个段落、甚至第一个句子即可得出,有时则需从文章的字里行间进行推断。常见的题干表述如下:
关键词
阅读理解
常见错误分析
写作
考查特点
主旨
文章
高考
归纳
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
H319.4 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
营造语文的纯美空间 改变教育的生态环境
2
作者
朱传世
机构
北京市崇文区教育研修学院中学研修部
出处
《北京教育(普教版)》
2010年第5期19-19,共1页
文摘
那一张张老去的日历 10岁的我,站在水田中,双手叉腰,望着眼前歪歪斜斜的秧苗,直喊腰疼。大人们头也不抬,只甩下两句话:“小孩没腰。”“有本事好好读书,将来到城里工作。”从此,鲤鱼跳农门成了我辈学习的最大动力。
关键词
生态环境
教育
空间
纯美
语文
读书
学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
阅读理解及写作常见错误分析
关媛
《考试(高考文科版)》
2009
0
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职称材料
2
营造语文的纯美空间 改变教育的生态环境
朱传世
《北京教育(普教版)》
2010
0
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