用爱用情用心做教育--北京市崇文小学现代化建设的实践探索

现代化学校建设应走内涵发展之路,一切为了学生的发展,践行全员育人,用爱、用情、用心做教育。教育者要以情移情,用情感走进社会生活,投入真情去感知生活、体验生活;要用教师爱的情怀涌动起孩子爱的心胸,用教师的情感感召孩子人性的热情和激情,用教师的真心投入呼唤孩子对社会的责任感和责任心,着力让孩子们用心做事,用心做人,从而让我们的校园每天都是新的,让每一个生命的乐章在校园奏响!

基于“以情移情”教育理念的创意课堂研究——以北京市崇文小学教改实验为例

＂以情移情＂是北京市崇文小学根据寄宿制学校的特点创建的办学理念。＂以情移情＂是＂创意课堂＂的基础,＂创意课堂＂是＂以情移情＂的有效载体。在＂30＋10＂的创意课堂时间模式下有效探索了多种创意课堂教学策略：利用思维导图,发展创意思维;拓展教学内容,发展想象力;突破思维定式,发展求异思维;学习兼动手,提升创造力;融合多种形式,激发学习兴趣。在构建系列创意课程的基础上,大胆进行评价改革,低年级小学生的＂乐考＂,不仅改变了考试的内容和形式,更实现了知识在生活中的运用和各种能力的拓展,真正达到减负增效的效果。

新课标背景下小学德育和心理健康教育整合研究

在新课程改革深入发展的背景下,小学心理健康教师在教学的过程中也要适当融入德育的相关内容,通过德育内容的融入,提高学生的思想道德品质,使学生在成长和发展的过程中树立正确的世界观、人生观和价值观,从而对社会的发展有更深刻的理解与感知,对自己需要具备的学习习惯和道德品质有更加清晰明确的认识。相比于单一的知识性内容教育,小学德育与心理健康课堂的融合对学生的成长和发展是更有意义的。当然,教师也要结合当下德育与心理健康相融合的实际情况进行分析,从而给学生更多机会进行自我成长。本文围绕新课标背景下小学德育和心理健康教育的融合进行论述。

小学低年级快速跑教学初探

快速跑教学是小学体育教学的重要组成部分,是重点教材。通过教学实践,我们认为快速跑教学应从一年级抓起。初入学的孩子没有经过正规训练,可塑性很强,抓好起步教学打好基础十分重要。教学中我们采用了以下教学方法:1.建立正确的技术动作根据小学生生理、心理特点结合教师示范动作讲清快速跑的一般要领。让他们先学会摆臂姿势,由慢到快,反复练习。正确的摆臂基本学会以后,学生由原地摆臂练习逐步过渡到行进间的练习。

国外特殊儿童词汇快速映射研究及启示

词汇习得是语言发展的基础,而快速映射被认为是词汇学习的初始阶段,在国外已得到广泛研究。了解特殊儿童词汇学习的过程,对其语言干预有着十分重要的意义。文章对国外特殊儿童词汇快速映射相关文献进行综述和分析。发现该领域聚焦于特殊儿童词汇快速映射的预测因素、能力表现以及促进策略等方面。未来研究应拓展语言评估方式以验证快速映射能力与语言能力的关系,丰富词汇类型的映射机制,关注特殊儿童词汇快速映射后的保留和泛化表现。

大主题跨学科综合实践 促学生核心素养全面发展——以“云游故宫”为例

如何能让学生在线上学习的环境中保持学习的积极性,做到既合理有效地利用资源,不加重家长的负担,还能让孩子在学习能力和核心素养上均有提升,同时培养学生的创造能力和应用意识,是一个需要我们深度思考的问题。小学数学是一门逻辑性和运算性较强的学科,需要学生进行机械记忆的内容较少,对学生各方面思维能力要求较高,该课程具有较强的综合性和灵活性,适宜于将跨学科的综合与实践引入课堂教学活动,使小学数学课堂呈现新的教学特点,并为学生带来了新的积极影响,在知识积累同时,培养学生的应用意识和创新精神。

小学语文习作单元整体教学策略研究

统编版语文教材中新增了“习作单元”,该单元具有较大的研究价值,通过研究找到适合的教学策略,能够为教师提供一个学习和研究的样本,帮助学生提升习作能力。

“双减”背景下小学语文作业设计的多样化

双减政策的实施对小学语文教育产生了深远影响,作业设计的多样化成为应对挑战的关键。随着教育改革的不断深化,中国教育体系正在经历着历史性的变革。在这个过程中,双减政策作为一项关键措施,旨在缓解学生过重的学业负担,释放他们更多的发展空间。文章探讨了“双减”背景下小学语文作业设计的原则和对策,提出了促使学生学习兴趣和能力发展的方法,旨在为小学语文教育的实践提供参考。

核心素养背景下的小学体育大单元教学探析

近些年来,随着我国社会生活水平的不断提高,教育界也在不断追求革新,在各类改革措施层出的背景下,“核心素养”成为了现阶段教育界,尤其是小学生教育的一个重要概念。在此状态下,小学生的体育课程教学也需要进行改变。过去小学体育的重要性在学生及家长眼中远不及文化课,专业性和实操技能在课堂上的占比少之又少,何况核心素养教育?而社会发展至现阶段,越来越多人已经意识到体育的重要性,未来也将更加注重小学体育课上理论、实践、和综合素质能力的平衡。

未来十年，是教师专业成长受到重视的十年

评价领域出现的一些问题，有的不是因为对评价的认识问题，而是因为教师在专业上不够精通。只有教师不断地学习，才会真正评到“点子”上。未来十年，也是教师专业成长日益受到重视的十年。只把眼光盯在少数专家身上．忽视在这场改革中全心全意地为广大一线教师服务，就等于失掉了改革的依靠对象，改革就会半途而废。

在课堂教学中进行有效的学习及评价的研究

新课程呼唤的是一种开放性的教育，小学教育评价改革促进工程的正式启动，使我们如沐春风。在新课程改革实践中．我们在原有评价体系的基础上，不断反思和创新．针对“在课堂教学中进行有效的学习和评价”进行多方面研究。

用爱 用情 用心做教育

北京市崇文小学创建于1960年，是北京市唯一的一所公立全日制寄宿制学校，自建校之日起就招收出国人员的子女，解除出国人员的后顾之忧，为我国的对外交流事业做出了贡献。

中国研究生基本修业年限改革需求调查

新一轮研究生扩招,其质量问题引人担忧。事实上,过去对提高研究生教育质量,高校改革措施颇多,如对“课程、国际化、实习实践”等提新要求,增加“查重、预答辩、第三方匿名评审”新环节,甚至要求研究生必须在来源期刊发文才能参加答辩等硬性规定。

“后疫情时代”,让未来教育尽早发生

为了应对新冠肺炎疫情,在线教育成了实现"停课不停学"的现实之举。疫情一度让诸多行业按下"暂停键",而教育,却被按下了"快进键"。有人说,我们应把时下这场全世界规模最大的互联网教育实验变成未来教育的现实;有人说,渴望教育变革,呼唤未来学校,已经成为当今教育的最强音;还有人说.

我发现机遇总是掌握在有准备的人手中

几十年前，第一次世界大战爆发了。曾在“一战”中一败涂地的德国有了死灰复燃的最好机会。德国抓住了机会，先集中大批兵力猛攻波兰，由于波兰的松懈，这支拥有一流配备的部队不到两个月就全军覆没。德国并没有停止侵略，在经历了“闪电袭击波兰”的胜利以后，他又以世界霸主的不可一世的优势，不费一兵一卒就在谈判桌上把昔日的胜利者——奥地利占领了。

以教学《麻雀》为例 浅谈探究式学习

探究的学习方式，顾名思义，就是师生共同探讨研究，是进行合作学习的一种学习方式。既然是探讨研究．首先就应该确立探究的主题，对于教材而言，探究的主题应该是学生理解的重难点，只有这样的主题，才有探究的价值，才适合以探究的学习方式进行学习。因此，探究主题的确立，即问题的发现，应该是探究式学习的切入口。

家校协同寻找适合学生个体的教育方法

本文记叙了一则教育案例：面对在幼稚园养成不良习惯,进入小学后与同学格格不入的孩子,作者经过查阅书籍、向心理咨询师在线商讨,量身定做符合孩子特点的教育方式,与家长共同找到适合孩子的教育方法与途径,让孩子巧妙地融入到班集体中,成就了孩子的优势。

谈从“追本溯源”到“顺势而导”的阅读与教学意识

阅读是学生的个性化行为。作为执教者,我们应当珍视学生们丰富的阅读感悟,并有意识地培养学生在阅读时养成一定的阅读习惯,尤其引导学生加强对于文章作者的关注度。顺势而导,结合不同教学方式方法,有效地调动学生的积极性和主动性。从"追本溯源"到"顺势而导"的阅读与教学意识,不仅有助于加强课内向课外的联系与延伸,更有助于培养学生尊重作者与作品的意识,帮助学生在联系作者背景的阅读意识中去解词释意。在探究文章深意、提升阅读乐趣的同时,亦将德育与美育融入日常语文教学,提高学生的想象力、创造力和美学鉴赏力水平。

如何提高语文的日常阅读教学

师是课堂教学中学生学习的组织者、 引导者、 合作者, 那么在阅读教学中教师如何提高课堂教学的有效性呢？

美丽的秋天

有人喜欢花红柳绿的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，还有人喜欢大雪纷飞的冬天，而我偏偏喜欢果实累累的秋天。秋天，一个凉爽的季节；秋天，一个丰收的季节；秋天，一个带给人们快乐和期望的季节。