工艺美术专业的实践教学模式探索--以北京市工艺美术高级技工学校曹妃甸实训基地为例

工艺美术专业在职业教育中具有鲜明特色,是职业教育的重要组成部分,近年来各职业院校都在进行教学模式的深层次创新与优化,笔者以北京市工艺美术高级技工学校曹妃甸实训基地为例,从工艺美术专业的实践教学角度出发,通过发现工艺美术专业教学中存在的问题,分析与反思实践教学模式,对工艺美术专业的教学提出部分策略及建议,以供参考与讨论。

传统工艺美术职业教育实践经验探讨——以北京市工艺美术高级技工学校为例

本文详细介绍了北京市工艺美术高级技工学校传统工艺美术专业设立背景、专业基本情况、传统技艺人才培养模式、取得的实践经验以及遇到的现实问题,在分析问题的基础上,汲取其在传统工艺美术技艺人才培养方面的成功经验,抛砖引玉,提出七个传统工艺美术专业技艺人才培养路径与建议。

“大师引领,项目支撑”双核驱动的工艺美术专业人才培养模式创新与实践——以北京市工艺美术高级技工学校工艺美术专业为例

工艺美术作为国家文化大战略的创意产业,是京津冀协同发展国家战略的重要组成部分,具有巨大的经济、社会、文化艺术和历史价值。本文以北京市工艺美术高级技工学校工艺美术专业“大师引领,项目支撑”双核驱动的工艺美术专业人才培养模式的创新与实践为例,阐述该培养模式在工艺美术专业教学中的重要作用,为指导和实施工艺美术专业教学改革与创新提供参考。

中职院校珠宝首饰设计与制作专业一体化教学模式浅探--以北京市工艺美术高级技工学校为例

人们对于珠宝首饰需求日益提升,这为珠宝首饰行业与珠宝首饰职业教育提供了广阔的发展空间。本文旨在探讨中职院校珠宝首饰设计与制作专业一体化教学模式的实践,这将有效助推中职院校专业发展,提升专业人才综合素养。

北京市工艺美术高级技工学校花丝镶嵌专业立体化教材的开发与应用

新形态教材以及配套信息化资源的开发对于促进职业教育改革尤为重要。针对职业院校“理实一体”教材缺乏的现状,北京市工艺美术高级技工学校工艺美术特色专业—花丝镶嵌专业设立了《燕京八绝—花丝镶嵌系列教材开发》项目,编写了纸质教材,开发了多项数字化资源,创新总结了教材开发范式,形成了立体化教材。通过对花丝镶嵌立体化教材的运用,改进与优化了传统技能学习方式,使学生培养更加系统化、标准化,学生能够通过多种途径获取学习资源,提高了学习自主性与参与感。同时,以立体化教材为载体,宣传了花丝镶嵌技艺及非遗文化,提升了学生的文化自信,助推职业院校的内涵建设,进一步提升工艺美术类专业人才的职业技能和综合素养。

浅谈现代“师带徒”教学模式在工艺美术教学中的重要性——以北京市工艺美术高级技工学校雕漆专业为例

在工艺美术教学中,传统"师带徒"的教学模式慢慢融入到现代教学课堂中,教学效率有所提高,得到了社会的认可。文章以北京市工艺美术高级技工学校雕漆专业为例,结合作者为雕漆专业学生教授雕漆实操课程实践,分析、总结了传统工艺美术人才的培养经验,并结合工艺美术行业发展的特殊性,提出工艺美术教学中的现代"师带徒"教学模式在工艺美术教学中的重要作用及思考。

“大师工作室引领、订单促学项目”人才培养模式的创新与实践——以北京市工艺美术高级技工学校工艺美术专业为例

工艺美术行业作为国家文化大战略的创意产业,是京津冀协同发展国家战略的重要组成部分,具有经济、社会、文化艺术和历史价值。随着京津冀协同发展的推进和国家对非物质文化遗产传承的重视,区域内艺术院校在工艺美术人才培养模式上也不断进行创新探索。文章分析了京津冀工艺美术专业教学模式的现状,并以北京市工艺美术高级技工学校工艺美术专业"大师工作室引领、订单促学项目"人才培养模式的创新与实践为例,阐述了工艺美术专业在大师工作室引领下与校企合作单位、学校共同开展订单项目教学的必要性。

浅谈珠宝职业教育中绳艺类课程的一体化改革——以北京市工艺美术高级技工学校珠宝专业为例

随着行业对珠宝营销类人才的需求日益增加,珠宝职业教育部分相关课程应运而生。珠宝绳艺类课程是近年来新兴的一门专业实践类课程,存在着一些问题,课程体系有待进一步完善。文章以北京市工艺美术高级技工学校珠宝专业为例,对珠宝绳艺类课程一体化改革进行初探,分析和总结课程改革中的经验。

工艺美术校企合作办学模式初探——以北京市工艺美术高级技工学校工艺美术专业为例

随着当今社会经济的转型发展,政府日益重视非物质文化遗产和工艺美术的传承与发展,北京市工艺美术行业迎来了新的发展时机,但面临着人才短缺的严重困难。职业院校如何培养工艺美术高级技能人才以适应时代的发展,尤为紧迫。文章通过分析工艺美术专业人才培养现状和问题,以北京市工艺美术高级技工学校为例,简述校企合作办学模式在工艺美术专业的具体实施措施,为培养更多符合首都文化创意产业发展需求的工艺美术专业技能型人才提供借鉴。

浅析职业院校花丝镶嵌专业“双化”教学模式的构建——以北京市工艺美术高级技工学校为例

如今职业院校发展理念和综合水平日益提高,这为各专业在教学体系建设领域提供了新的发展空间。在花丝镶嵌专业中,传统的教学体系需进一步优化,课程一体化和教材立体化的教学模式成为推动专业发展的新引擎。

中职工艺美术专业漆艺实训课程实践探索

漆艺实训课程是中职工艺美术专业的--门必修专业基础课程。漆艺实训课程要求学生不仅要掌握各种工艺技法,还要充分地了解大漆的特性以及相关工艺要求。传统实训课程教学运用的教学思路和教学方法,多是机械地训练学生工艺技术,很少关注训练学生的思维模式。本文根据中职工艺美术专业一体化课程的要求,探索如何改进漆艺实训课程教学,以有效提高学生的综合素质。

工艺美术职业教育与非物质文化遗产的科学保护刍议

职业教育是不同于基础教育的一种教育类型,它是为受教育者获得职业技能、职业知识、能从事该职业的社会生产劳动而开展的一种教育活动。由此可见,学生在职业院校学习期间,需要掌握走向社会后所需要的工作技能与工作知识,为今后的职业生涯打下安身立命的基础。在职业教育体系中,工艺美术职业教育是其不可或缺的一大门类。有些院校设有专门的工艺美术系或工艺美术专业,也有些直接以工艺美术命名的职业院校,比如：上海工艺美术职业学院、

京津冀协作建设实训基地,探索工艺美术人才培养新路

本文以京津冀协作建设工艺美术实训基地为例,阐述提升工艺美术人才培养水平的具体举措,旨在为工艺美术人才的培养探索一条新路。

工艺美术技能人才培养新的探索与实践

在党的十九大报告中,习近平总书记对职业教育发展提出殷切期望,要求完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,为深化我国职业教育改革指明新方向。2019年,是国家职业教育发展的重要一年,《国家职业教育改革实施方案》出台,提出了一系列新目标、新论断、新要求,这是办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图。我国经济正处于产业结构转型、升级的新阶段,经济转型需要人才配套,因此,探索符合地区经济特点的人才培养方式至关重要。

用胡格教学模式培养职业院校广告专业学生创新能力的实践研究

随着我国经济的发展,文化创意产业对专业人才的综合素质提出了更高要求,文化创意人才不仅需要掌握扎实的技术,而且需要具有创新能力。作为输送文化创意人才的中职广告专业,如何在专业人才培养上提质培优,培养学生的专业核心能力——创新能力,是中职艺术设计专业需要解决的难题。本文以“胡格教学模式在中职广告专业中级工字体设计课程中培养学生创新能力”的实践研究为基础,分析了目前中职广告专业学生创新能力培养背景和存在的问题,阐述了胡格教学模式在中职广告专业中级工字体设计课程中的应用,取得了初步的成效,希望对艺术设计类专业有一定的借鉴意义。

雕漆锦纹研究

雕漆锦纹是雕漆图案中的辅助纹饰,在雕漆工艺中属于“下手活”,因其常设置于主体图案的下方空隙处作为背景,故又称作“锦地纹”,起衬托和装饰作用。雕漆与木雕、玉雕等其它手工艺雕刻门类相比,雕漆剔刻的锦纹精巧细腻,个性鲜明,形式复杂多样,因此锦纹也成为雕漆工艺中最具特色的艺术元素,具有重要的研究价值。本文以故宫博物院藏元明清雕漆文物为依据,对雕漆中的锦纹进行专门研究,从雕漆锦纹的来源、审美特征、分类、画法和雕刻方法等方面展开论述,希望对雕漆工艺的传承有所帮助,为雕漆文物的修复、保护和研究积累资料。

传承传统工艺美术技艺,创新基础人才培养模式 以北京传统工艺美术人才培养为例

针对北京传统工艺美术行业所面临的整体低迷、人才断档、技艺失传等诸多问题,文章通过分析和探究北京传统工艺美术人才培养现状,建议从专业建设与企业需求接轨、课程开发与综合职业能力对应、建立健全专业教学评价机制三方面创新职业院校人才培养模式。同时呼吁建立校企信息共享平台,为学生创造良好且持续的就业帮助,以期为传统工艺美术行业如何培养合格的基础人才、工艺美术类职业院校如何担负起传承传统工艺美术技艺提供一些建议。

工艺美术专业在中职学校一体化教学模式中的实践与思考——以传统花丝镶嵌课程教学为例

中职学校中的工艺美术专业为我国工艺美术行业培养与输送了大批技能型与实用型人才,因此赋予了工艺美术专业鲜明的职业特色。在国家大力助推职业教育发展的背景下,工艺美术专业的传统教学模式改革势在必行。文章运用多维度的视角重新审视工艺美术专业,通过探讨一体化教学模式的开发与实践,进一步创新教学模式、提高学生工艺美术水平和促进工艺美术市场的繁荣。

阅读的历险——阅读活动在技工院校文化理论课中的重要意义

不同的读者,在阅读相同的作品时,都会出现误读现象,造成对作品的曲解。可见具备一定的阅读能力是必要的。在对作品进行解读时,也会有过度解释的嫌疑。这往往会背离作者的原意。因此,只能在既定的范围内对作品进行解释。

花丝镶嵌:社会转型中手工艺的传承与保护

当前,大工业化、人机智能已成为社会生产的主力,“互联网+”营造了全新的信息传播与交流模式。在此背景下,花丝镶嵌作为一项有着悠久传承历史的工艺体系,与我国众多传统手工艺项目一样,其社会功能与文化价值已经转变。如何正确认识它的变化,理性分析传承与保护过程中出现的诸多问题,引发了对花丝镶嵌工艺当代转型的思考。