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从PBL到OBE:中高职衔接导向的人才培养模式构建
被引量:
10
1
作者
王建虎
张惠
+2 位作者
龚诗琴
张丹玲
童名文
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第33期24-28,共5页
中高职贯通培养是职教改革的重要任务和方向。项目式学习(PBL)和成果导向教育(OBE)都秉持以学生为本的理念,可以分别适配于中高职的教育教学特点。以3D打印技术应用专业人才培养为例,融合PBL和OBE理念,可以构建“工学结合、校企双师、...
中高职贯通培养是职教改革的重要任务和方向。项目式学习(PBL)和成果导向教育(OBE)都秉持以学生为本的理念,可以分别适配于中高职的教育教学特点。以3D打印技术应用专业人才培养为例,融合PBL和OBE理念,可以构建“工学结合、校企双师、学岗对接”的人才培养模式,以实现中高职多阶段无缝衔接。同时,结合以赛促学夯实基础促创新、1+X技能认证促进质量稳提升、校企合作实现多主体共赢发展,为3D打印技术应用专业人才培养提供实践框架,也为相关专业构建人才培养模式提供参考。
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关键词
项目式学习
成果导向教育
中高职衔接
工学结合
校企双师
学岗对接
以赛促学
人才培养模式
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职称材料
题名
从PBL到OBE:中高职衔接导向的人才培养模式构建
被引量:
10
1
作者
王建虎
张惠
龚诗琴
张丹玲
童名文
机构
新疆师范大学教育科学
学院
北京市工贸技师学院机电学院
华中师范大学人工智能教育学部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第33期24-28,共5页
基金
新疆维吾尔自治区新疆教师教育研究中心研究项目“信息技术支持下农牧区教师研修能力提升机制研究”(项目编号:ZK202234B)的研究成果。
文摘
中高职贯通培养是职教改革的重要任务和方向。项目式学习(PBL)和成果导向教育(OBE)都秉持以学生为本的理念,可以分别适配于中高职的教育教学特点。以3D打印技术应用专业人才培养为例,融合PBL和OBE理念,可以构建“工学结合、校企双师、学岗对接”的人才培养模式,以实现中高职多阶段无缝衔接。同时,结合以赛促学夯实基础促创新、1+X技能认证促进质量稳提升、校企合作实现多主体共赢发展,为3D打印技术应用专业人才培养提供实践框架,也为相关专业构建人才培养模式提供参考。
关键词
项目式学习
成果导向教育
中高职衔接
工学结合
校企双师
学岗对接
以赛促学
人才培养模式
Keywords
PBL
OBE
connection of secondary and higher vocational education
work-learning combination
school-enterprise double-qualified teachers
learning-career abutment
promoting learning through competition
talent training mode
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从PBL到OBE:中高职衔接导向的人才培养模式构建
王建虎
张惠
龚诗琴
张丹玲
童名文
《教育理论与实践》
北大核心
2022
10
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参考文献
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