PBL理念在社区医院实习生带教中的运用与成效

目的:研究社区医院实习生带教中运用PBL教学法的成效。方法:将80例社区医院实习生采用随机分组方法均分为两组,分别命名为实验组及对照组,实验组运用PBL教学法带教实习生,对照组运用传统教学法带教实习生,实习结束后,通过笔试及实践技能考核结果评价带教成效,并采用我院自制的调查问卷调研实习生,让实习生对两种教学模式效果做出评价。结果:实验组实习生的理论知识成绩明显高于对照组实习生的理论知识成绩;实验组实习生的实践技能操作成绩明显高于对照组实习生的实践技能操作成绩,组间数据差异显著,P<0.05,有统计学意义;实验组实习生对实践能力提高、学习主动性提高、协作沟通能力提高的满意率明显高于对照组实习生对实践能力提高、学习主动性提高、协作沟通能力提高的满意率,组间数据差异显著,P<0.05,有统计学意义。结论:在社区医院带教实习生中,相比传统的带教模式,PBL带教模式的效果更佳,提高了实习生知识掌握的全面性,激发了实习生解决问题及自主学习能力,值得推广。