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知识付费浪潮下碎片化学习的利弊分析
被引量:
2
1
作者
张超
郑念
张玉萍
《校园心理》
2019年第2期125-126,共2页
知识付费和碎片化学习关系紧密,不同于传统的课堂教授模式,知识付费本质上就是学习者利用碎片化时间开展的学习行为,学习内容可能是“前驱者”的经验,也可能是专家经过整理后的、提炼出的知识精华,所以说,知识付费满足了人们随时性、碎...
知识付费和碎片化学习关系紧密,不同于传统的课堂教授模式,知识付费本质上就是学习者利用碎片化时间开展的学习行为,学习内容可能是“前驱者”的经验,也可能是专家经过整理后的、提炼出的知识精华,所以说,知识付费满足了人们随时性、碎片化的学习需求[1],是时代快速发展背景下个人对自己的更高要求,是终身学习的体现。
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关键词
学习行为
学习内容
学习需求
终身学习
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职称材料
题名
知识付费浪潮下碎片化学习的利弊分析
被引量:
2
1
作者
张超
郑念
张玉萍
机构
北京市康润普科文化传播有限公司
出处
《校园心理》
2019年第2期125-126,共2页
文摘
知识付费和碎片化学习关系紧密,不同于传统的课堂教授模式,知识付费本质上就是学习者利用碎片化时间开展的学习行为,学习内容可能是“前驱者”的经验,也可能是专家经过整理后的、提炼出的知识精华,所以说,知识付费满足了人们随时性、碎片化的学习需求[1],是时代快速发展背景下个人对自己的更高要求,是终身学习的体现。
关键词
学习行为
学习内容
学习需求
终身学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
知识付费浪潮下碎片化学习的利弊分析
张超
郑念
张玉萍
《校园心理》
2019
2
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