“线上课堂”为整本书阅读搭建新平台

苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法,不是补课,而是阅读,阅读,再阅读。”在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的拓展型学习任务群的“整本书阅读”中提到:“积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。”阅读经典的整本书,不仅为了增长知识,还要从中吸取精神营养,让学生在阅读中潜移默化地得到思想的熏陶和心灵的涵养,形成正确的世界观、人生观和价值观。可见,整本书的阅读对于中学生来说至关重要。

《电磁铁》教学案例

张艳霞老师的电磁铁微课,是以北师大版物理教材九年级全一册第十二章第四节的教学内容为基础,以培养学生的实验探究能力为目标,以学生的原认知——通电螺线管的磁场为出发点,认识什么是电磁铁。通过探究影响电磁铁磁性强弱与哪些因素有关的实验,使学生理解当线圈的匝数越多时,通过线圈的电流越大,电磁铁的磁性越强。微课一开始,张老师以通电螺线管的图片为切入点,在螺线管中插入一根软铁棒,使学生认识到什么是电磁铁,并在之后介绍了生活中、实验室中及张老师自己制作的电磁铁,这样学生对电磁铁就会有一个更直观的认识。

微课《探究温度对导体电阻的影响》

<正>王梅老师的微课《探究温度对导体电阻的影响》,是对北师大版物理教材九年级全一册第九章第三节和第六节课堂教学实验的一个补充。玻璃的电阻变化实验(即玻璃导电性能的演示实验)及钨丝的电阻变化实验在教学中,既能通过认识导体与绝缘体之间没有绝对的界限,渗透辩证唯物主义的观点,又可以树立安全用电的意识,同时直观地了解温度对导体和绝缘体电阻的影响。但这两个实验在课堂教学中很难完成。王老师将真实的实验录制下来,引导学生观察,并进行思考,对学生掌握知识、培养能力和学习科学方法均达到了现场实验的效果。

用诗词扮靓我们的文章

诗词歌赋是优秀传统文化,学好这些内容,不但有利于增强文化积淀,促进文化修养的提高,还对学生写作素养提升有很大帮助,以传统诗词装扮我们的文章。基于此,初中语文教师对此应该加大关注,将诗词歌赋教学与写作能力培养相结合,以期学生能够在写作中运用所学的诗词歌赋,提高学生的写作素养,培养学生诗词歌赋鉴赏、理解、审美能力等,推动文学素养全面发展。

“抖”出来的文明

一、班会背景手机和互联网的迅猛发展,无时无刻不在影响着青少年的价值观形成,甚至引领他们价值观的方向。心理学研究表明,初中生正处在'第二断乳期',生理机能和自我发展还不完善,很容易受到外界的干扰,甚至对于理想信念和行为的形成造成不利影响。