高中物理自制教具的有效利用与对学生能力培养的研究

物理是一门实验学科，由于物理实验教学生动、直观、有趣、具有探究性等优势，因此在培养学生的创新能力、动手操作能力、激发学生学习的兴趣等方面有着优越的条件。演示实验在教学中被广泛应用。教材的实验设计及操作方法虽然经过反复验证，但实际操作中仍可以进行改进。实验改进本身就是在想象的基础上进行的一种创新。通过改进实验，常常可以增强演示实验的效果，为培养学生的观察力提供更为鲜明直观的感性材料，吸引学生进入创新的殿堂，并激发学生独立思考。

案例教学法在高中地理教学中的应用——以“农业区位因素”一课为例

近年来,以案例为研究对象,以问题为导向,以探究为基础,以提高学生分析和解决问题能力为目标的案例教学法与新课程理念不谋而合。根据近三年的新教材教学实践经验,以"农业区位因素"一课为例,从案例教学在高中地理课堂中的优势、评价以及应注意的问题等方面谈案例教学法在高中地理教学中的应用。

抓好构建和谐铁岭的关键环节

党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。作为经济欠发达地区的铁岭，学习贯彻六中全会精神，构建和谐铁岭，必须立足本地实际，突出工作重点，抓好关键环节，扎扎实实地稳步推进。

认同的力量——“一个问题”的启示

2002年我校的周新云、祁新华、张新华三位语文老师承担了县级科研课题《课堂教学中问题提出环节主体主导作用体现研究》，在课堂教学中，这三位教师进行了改革实验：让学生大胆提出问题．从而让学生成为教学活动的主体。在这一过程中，教师适时的引导．恰当的鼓励，适度的表扬，都激发了学生提出问题的热情、培养了学生宝贵的自信心。

搭好初高中化学教与学的“桥梁”,确保教学“畅通运行”

初高中化学教学的衔接一直以来都是教师感到棘手的问题。初中化学是化学学习系统的启蒙和铺垫,对学生的要求更多停留在"是什么",也就是"知其然"的层面上,能进行简单的定性分析和直观判断,能对简单的实验现象进行分析即可,要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用。

创建绿色、和谐、节约型校园

加快建设节约型社会,是贯彻落实科学发展观,建设和谐社会的一项重要举措。节约型社会建设,学校理应先行。目前,许多学校在树立节约意识,宣传节约文化,建设节约型校园方面取得了明显的成绩。本期,我们约请了十位校长谈一谈他们对节约型校园建设方面的认识,介绍他们学校在这方面的实践活动,以期进一步推动建设节约型校园。