中学英语定语从句教学问题及解决策略

语法教学是英语教学的重要内容,文章结合英语课堂教学实例,以定语从句为例分析和讨论了中学英语语法教学中存在的突出问题:强调语法知识和做题技巧,忽略语用和表意的功能;对高考试题所考该项语法的难度分析不够,造成了学习负担;语言素材脱离实际,不能体现真实语境,并给出了对应的解决策略。

两种版本高中数学教材的内容比较分析

依据通用的国际教材比较方法,对人民教育出版社在不同时期出版的两种版本教材的差异进行比较,包括结构体系、内容设置、内容安排、内容呈现、概念原理的学习、例习题的设置及容量等维度.结果发现,2019B克服了2004B的许多不足.尤其与2004B相比,它更强调突出主题.但2019B存在的问题也很突出.如,为了减少必修内容,它把一些传统的经典内容从必修中移出,弱化了一些传统逻辑知识,降低了对演绎推理等的学习要求,对一些有争议的问题,对数学的系统性、逻辑性等,缺乏应有的重视,在处理上也很不严谨.为此对我国高中数学教材的建设提出了几点建议:不应以减负为由,将一些传统的经典内容从必修中移出;不应以降低难度为由,弱化逻辑知识;不能降低对演绎推理的学习要求;要慎重对待有争议的问题;建模不能虚设;案例学习要有依据.

对一道解析几何题解法的反思

1 问题的提出 近年来，高考数学北京卷对解析几何内容的考查发生了新的变化，即由关注原来的，主要是依赖根与系数关系的解法，转向关注更具有一般性的，不一定必须要利用根与系数关系的解法。对此，在2016年北京市怀柔区第一次模拟的命题时，我们特意命制了一道使用以上两种解法都能解决的问题，以了解学生对这两种解法的掌握情况。但从考后的统计来看，让我们陷入了深思。