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开设会话课培养学生创造性模仿的能力
1
作者
彭翠红
《北京教育研究》
2005年第3期44-44,48,共2页
创造性模仿是指在创设新的情境中。对所学的材料进行有目的选择、组成新的内容,并创造性地发挥、扩展、运用,以表达思想感情的模拟方法。这是小学生模仿的最高阶段。也是学生对知识的认识和应用的升华时期。为了培养学生的这一能力,...
创造性模仿是指在创设新的情境中。对所学的材料进行有目的选择、组成新的内容,并创造性地发挥、扩展、运用,以表达思想感情的模拟方法。这是小学生模仿的最高阶段。也是学生对知识的认识和应用的升华时期。为了培养学生的这一能力,过去,我曾充分利用上课起始的两三分钟进行训练.但是由于时间的局限.影响和限制了学生的求异思维和语言综合性的运用。为此,我又做了开设会话课的尝试,为学生提供较长的时间,较大的空间,努力为他们的创设创造性发展的情境.收到了良好的效果。
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关键词
会话课
创造性模仿
小学
英语教学
教学手段
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职称材料
题名
开设会话课培养学生创造性模仿的能力
1
作者
彭翠红
机构
北京市怀柔区第一小学高级教师
出处
《北京教育研究》
2005年第3期44-44,48,共2页
文摘
创造性模仿是指在创设新的情境中。对所学的材料进行有目的选择、组成新的内容,并创造性地发挥、扩展、运用,以表达思想感情的模拟方法。这是小学生模仿的最高阶段。也是学生对知识的认识和应用的升华时期。为了培养学生的这一能力,过去,我曾充分利用上课起始的两三分钟进行训练.但是由于时间的局限.影响和限制了学生的求异思维和语言综合性的运用。为此,我又做了开设会话课的尝试,为学生提供较长的时间,较大的空间,努力为他们的创设创造性发展的情境.收到了良好的效果。
关键词
会话课
创造性模仿
小学
英语教学
教学手段
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
开设会话课培养学生创造性模仿的能力
彭翠红
《北京教育研究》
2005
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