“单质、氧化物、酸、碱、盐之间的重要反应”教学设计

1指导思想与理论依据化学课堂教学是以"学生为中心,以学生的发展为中心"的自主、合作、探究为主的开放式的新型学习方式开展学习。教师不能以教的过程代替学生的学;可以创设情境,搭建台阶。

浅议落实减负管理的数学高效课堂

推进素质教育，真正实施减负工程，必须从优化课堂教学、提高课堂效率入手。课堂教学是实施素质教育的主阵地，教师如何在减轻课业负担与提高教学成效之间找到一个恰当的平衡点，是一个值得深思的课题。以下将结合教学实践，讨论如何减轻学生的学业负担，同时保证课堂高效的方法。

英语学习活动观理念下的初中英语听力教学活动设计——以人教版初中《英语》八年级上册Unit 9 Section A为例

英语学习活动观对初中英语教学具有重要指导意义。本文从英语活动观的内涵出发,结合案例,从活动观的三个层次探讨初中英语听说教学活动设计。

创设开放式教学环境 提高化学课堂实效性的探索与实践——基于酸碱单元整合的研究

主要阐述我校创设开放式教学环境,提高化学课堂实效性的探索与实践。随着课程改革的逐步深入,原有的教学模式受到了严重的挑战,为了适应开放的教育教学,积极有效的开展开放式学习,挖掘学生的潜力,提高教育教学质量,我校化学教研组发挥集体的力量和智慧,进行教材整合和单元整合,创设开放式教学环境,从而使化学课堂教学更加具有开放性、灵活性、时效性。

创设开放式的新课导入提高教学实效性

主要阐述了有利于创设开放式教学环境、提高课堂实效性的新课导入。新课导入方法多种多样,不拘一格,这源于教学实践和平日的积累。陶行知先生说,创造力最能发挥的条件是民主;因此,在渗透教学目标的同时,活动的方式和环境要宽松,以使这种氛围和开放式教学相适应,这样有利于师生之间情感的交流。

运用阶梯式教育方法培养学生良好品德和健全人格的实践研究

北京市怀柔区第三中学针对校情、学情。依据中国青少年研究中心提出的以学会做人、学会做事、学会学习的三大主题而设定的12个重点行为习惯指标（即：做人方面，包括真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；做事方面．包括遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；学习方面，包括主动学习、独立思考、学用结合、总结反思）为主要内容。以现代德育理论为指导，尊重学生主体地位，维护学生权益。让学生在接受教育、参与活动、走向社会、学会管理，学规范、懂生活、勤体验、求自主．引导学生和谐发展。采用了阶梯式教育方法培养学生良好品德和健全人格的形成取得了可喜变化。

做学生心灵的“阳光”

一颗大树，渴望有一缕温暖的阳光，照耀它茁壮地成长；一只雄鹰，渴望有一双丰满的翅膀，帮助它翱翔于蓝天；一只小船，渴望有一盏明灯，为它指明前进的方向；一名学生，渴望身边有一个智者，为他开启心灵之窗。作为一名教师我，愿意做学生心灵深处的那屡“阳光”，成为守护在他们身边的“智者”。

将物理学史融入中学物理课堂教学

为描述物理知识起源和发展而衍生出来的物理学史,是一门具有丰富物理知识和理论的学科。除公式化的定律外,还包含一些物理学家在实验探究中的有趣的案例,这些有趣的案例可以打破物理在学生心中的固有观念:“物理难”“物理枯燥”“物理就是比数学还难的纯理科”。因此,将物理学史融入到对中学物理教学中,需要一线教育工作者的共同努力,引导鼓励学生发现物理的美。

引导孩子走出“早恋”的误区

青少年进入青春期后,身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟,其中尤其性的发育十分显著。同时他们心理的各个方面显然也在发展,但相对生理发育速度来说则相对平稳,由此而造成青春期学生身心发展的种种特殊矛盾和表现,使他们面临一系列的心理危机并出现一些心理及行为偏差。在这一阶段,孩子们要经历自我的心理断乳期,另一方面又要面对社会环境的挑战。无论是男性还是女性都会较为重视自己的性别角色,对异性也从疏远、不爱搭理开始转变为对异性发生好奇和兴趣,向往与异性交往。因此,一些青少年在中学开始恋爱,只不过是有的明恋,有的暗恋,他们整天沉溺于"爱情"之中,严重地影响了学习和身心健康。面对这种现象,家长们感到十分焦急,有时在处理方法上也比较简单,因此造成亲子关系异常紧张,甚至使个别学生毁于早恋。作为家长,我们应该怎样引导青春期的孩子走出早恋的误区呢?这里我们就一起探讨一下。

践行“双减”、落实“双新”,赋能学校新发展

近年来,怀柔区第三中学秉承“以人为本发展创新”的办学理念,坚持“精心、精细、精品”的办学精神和让“优秀生更优、普通生成优、潜质生向优”的人才培养观念,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。以培育和践行社会主义核心价值观为统领,以立德树人为根本任务,在“双减”“双新”的大背景下,学校建立了以养成教育为抓手的德育体系。

浅析“双减”背景下初中音乐课堂教学

通过学习落实“双减”政策,教师要及时转变观念,精心备课,减负提质,高效开展初中音乐课堂教学,有效提升音乐课堂教学的效果,达到立德树人的根本目的。

“凡·高求职”教学设计

授课年级高一年级学情分析经过义务教育阶段的学习,学生能够在引导下描述画面内容,观察画面结构、用色,并表达个人感受。学生通过义务教育阶段"画家凡·高""艺术源于生活,高于生活"等课程的学习,能够识读如《星月夜》《夜间咖啡馆》等代表作品,大致了解凡·高擅长使用对比色与短促、扭曲笔触的艺术表现手法。

学生数学思维障碍之突破

中学生数学思维,是指学生在对初中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握初中数学内容而且能对具体的数学问题进行推理与判断,从而获得对初中数学知识本质和规律的认识能力.然而,在学习初中数学过程中,我们经常听到学生反应上课听老师讲课,听得很“明白”,但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手;有时,在课堂上待我们把某一问题分析完时,常常看到学生拍脑袋：“唉,我怎么会想不到这样做呢？”事实上,有不少问题的解答,同学发生困难,并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决,而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异.也就是说,这时候,学生的数学思维存在着障碍.这种思维障碍,有的是来自于我们教学中的疏漏,但更多的则是来自于学生自身,来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式.因此,研究初中学生的数学思维障碍对于增强中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义.

弘扬核心价值 增强育人实效

教育部在《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》中提出,应当通过＂课程育人、实践育人、文化育人、管理育人＂等途径实现对学生的价值观培养。 我校多措并举,在全校师生中广泛深入地开展了丰富多彩的价值观主题教育活动,增强社会主义核心价值体系对青少年的吸引力、凝聚力和影响力,强化学生对社会主义核心价值观的认同感,促进广大青少年在成长过程中逐步树立起正确的人生观、价值观。

自信人生二百年,会当水击三千里

自信人生二百年,会当水击三千里。——毛泽东《七古·残句》小学毕业时的那个夏令营之旅让我特别难忘。那天,天气炎热,来自不同地方的学生相聚在一起。团队里除了几个是我的同学外,其他的都是陌生面孔,一开始我很不习惯。教官要选团队干部。我很想参与竞选,但又缺乏信心。正当犹豫不决时,后面一个同学推了我一下,把我推出了队列。教官笑着表示欢迎。箭在弦上,不得不发。我只好低着头,红着脸,小声地做了自我介绍。结果不出所料——没被选上,理由是我信心不足,没有气魄。

路标

每每品读《班主任》杂志“我心目中的好班主任”栏目的文章时，班主任康老师的身影都会浮现在我的脑海中。记忆深处。康老师给我的最大财富不是别的，而是让我受益终身的两句话。

花椒叶浸提液对空气中细菌抑制作用的探究

空气是人类赖以生存的重要条件之，但空气中含有大量的致病细菌。浮游在空气之中的细菌会随着人们的呼吸进入身体，大量繁殖，伤害人体的组织，引发人体患多种疾病。

墨色氤氲

细长的狼毫笔缓缓浸入水中,墨汁慢慢向四周弥散开来,直至把整缸水染成墨色;再看它在宣纸上挥洒,我的心底便生出一份欢喜。我与墨色的这份不解之缘,还得从小时候说起。那时,我每天最欢喜的事儿,就是站在桌前看姥爷写毛笔字。软软的毛笔化墨汁为文字,让我好奇,那淡淡的墨香味也使我陶醉。