北京市怀柔区第三幼儿园 生活课程助力成长 向阳花园清润童心

在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下,中国学前教育事业获得了跨越式发展,学前教育者的儿童观发生了历史性转变,愈发认识到生活和游戏对于儿童发展的独特价值。2016年起,我园以陶行知先生提出的"生活即教育"思想为引领,以"和·乐"生活园所文化为依托,通过对幼儿发展需要、园所自然资源和发展定位等因素的全面客观分析,致力于"园本生活课程"的研究与探索,呈现出三条研究脉络。一是源于生活的教育。

尊重幼儿独特的学习方式

“热气腾腾的灶”是根据幼儿真实意愿发生的课程故事。教师因地制宜为幼儿创设游戏环境,给孩子留白空间去创造。大胆放手让幼儿探索,支持幼儿自主选择游戏材料,尊重幼儿独特的学习方式,给幼儿充分的时间探究、试错、重复,推动孩子们相互学习、相互影响。

“双减”背景下科学做好幼儿入学准备方法策略的研究

“双减”政策的颁布,是我国基础教育一次重大的历史变革,作为学前教育一线的教师,要思考在双减政策的大背景下,如何全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,科学做好幼小衔接工作,全面提升幼儿教育教学质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

爱劳动 乐生活 助成长

春暖花开五月天,劳动的号角悄然吹响,我们迎来了“五一”国际劳动节。我们利用节日契机开展了劳动教育,因为它既是“五育”的起始点,也是最终的落脚点,能够充分发挥“以劳立德、以劳启智、以劳强体、以劳育美”的作用。在与人、物、环境的主动互动中,孩子们参与了家体验活动。在此基础上,我们设计了本期亲子课程,请您结合里面的游戏,一起来认识劳动、体验劳动、参与劳动吧!

为青年教师铺设专业成长之路

青年教师肩负着教育教学的重任,是幼儿园的生力军,青年教师的专业水平直接关系到幼儿园的生存和发展。因此,提高青年教师的师德修养,提升其教育教学水平,成为提升幼儿园保教质量的核心问题。在工作中,我们以＂内化行为促发展,主动参与共提升＂为原则,通过多种途径激发青年教师的内在动力,提高其自主管理能力。

做好引领,提升青年教师自我管理能力

加强对青年教师的管理和培养,是促进学前教育事业发展,提高幼儿园教育教学质量的关键所在。教师的自我管理和自我发展是教师专业发展的内在动因。管理者需要做好引领,帮助青年教师通过自我管理,找到实现自我成长的动力和途径。一是借助加德纳的多元智能理论和同伴评价,帮助青年教师发现自身潜在优势,增强青年教师自我管理的信心。在多元智能理论视野下,教师们会发现自己与众不同的一面:或许视觉空间智能突出,或许人际交往智能突出,或许逻辑数理智能突出。

跳绳的正确打开方式

跳绳是一项看似简单实则对平衡、协调性要求很高的运动,不仅可以锻炼身体,还可以发展孩子的弹跳、速度、耐力、爆发力和心肺功能,促进骨骼生长和健康发育,同时还能培养孩子的坚持、勇敢等意志品质。而且,大班孩子即.将升入小学,而跳绳又是小学体育测试的项目之一,因此我们要有意识地教孩子尽早学习跳绳。为此,我们设计了本期亲子课程《一起来跳绳》。

一起来跳绳

跳绳是一项健康、快乐的体育项目,它的好处可多啦!通过跳绳,小朋友们可以增强弹跳力、平衡力、耐力等等,还能增强体质,培养自强进取的拼搏精神。你知道跳绳需要注意什么吗?怎样才能练好跳绳呢?请你和我们一起来玩这期的亲子课程游戏吧。