项目学习对初中生英语学习态度的影响

初中生是否具有积极的学习态度直接影响他们英语学习的主动性、自觉性、持久性以及使用学习策略的频率,最终影响学习效果。本文探讨了在初中英语教学中实施项目学习对改变学生英语学习态度的积极影响及由此带来的学生多方面能力的提高。

生本为主,紧扣个性--推进初中学生核心素养发展的体育教学实践

推进学生核心素养发展的初中体育教学实践活动,要变革传统、机械的教学方式,立足学生体育习惯的培养,引导学生形成健康意识,通过对学生全面成长理念进行有效融入,引导学生走出传统困境。在教学实践中,要以学生为本,紧扣学生个性,构建趣味性强、生动多变的体育课堂,助力学生培养活动的全面创新。本文将从初中学生核心素养发展的定位、本质及要素分析入手,从生本为本和紧扣个性出发,探究推进初中学生核心素养发展的体育教学实践机制。

提升初中学生物理实验设计能力策略的研究

初中物理实验教学能够有效落实物理学科的课程目标,全面提升学生的物理核心素养.实验教学的开展不仅能够培养学生的实践能力和解决问题的能力,也能够促进他们的思维模式、创新意识和科学态度的发展和进步.本文从我校的初中物理实验教学现状出发,详细探讨在初中物理教学当中提升学生实验设计能力的有效措施,希望能够有效培养学生良好的物理实验设计思维.

将优秀传统文化融入语文教学

优秀传统文化是中华民族的瑰宝,是每一个中国人赖以生存和发展的根本。《北京市中小学语文学科教学改进意见》明确指出:"要积极引导学生认识我国统一多民族国家的历史文化传统。"这就要求语文教师将优秀传统文化融入教学,让学生"认识中华文化的丰厚博大,汲取民族传统文化智慧"。笔者在教学中进行了如下实践。点滴发掘,领略文化风采。语文学习的过程离不开点滴积累。"点滴"在哪里?需要教师引领学生去开发、挖掘。如执教《中国石拱桥》时。

激发初中生化学兴趣的几点教学策略

兴趣是最好的老师,它促使学生去追求知识,兴趣的培养对任何学生来说都是非常重要的。学生只有对学习感兴趣,才能把心理活动指向和集中在学习的对象上,使感知觉活跃,注意力集中,观察敏锐,记忆持久而准确,思维敏锐而丰富,从而调动学习的积极性。因此,在教学中,要想取得好的效果,就要讲究教学艺术、方式和方法,千方百计地激发学生学习的兴趣。作为一位初中化学教师,笔者清楚,一方面,初三是化学学习的启蒙阶段,进入初三年级,面对一门新学科。

以学生发展为本 构建大课间操模式的研究

大课间操也称大课间操体育活动，是相对于传统课间操而言．也就是学生在课间体育活动时间上由原来的20分钟改为40分钟。大课间操是学生每天必须参加的一项体育活动，是学生紧张学习之中的一种积极性休息。根据学生发展的需要，充分发挥大课间操的综合效益．学校把大课间操纳入学校对学生思想品德教育、素质教育、审美教育、能力教育、智力开发及校风校纪建设体系：把大课间操与学生生理、

把机会留给学生——在课程教学改革中发挥学生主体作用初探

课改实施以来,教师的教育教学理念和方法有了很大变化,开始有意识地在教学环节体现学生的主体地位,想方设法引导学生获取知识。但在这样的过程中也存在一些问题,如在课堂上安排过多的娱乐活动,教学目标没有达到,教学重难点难以突出,难以体现学生的主体地位等。那么,教师在课堂上怎样做才能真正体现学生的主体地位、发挥学生的主体作用呢?

教育科研引路,教师学生同长

作为教育事业的重要组成部分,教育科研具有基础性、先导性作用,它源于实践又高于实践,并对实践起着指导作用。北京市怀柔区第五中学(以下简称'怀柔五中')积极探索符合学校实际的教育科研发展新思路,确定了'科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师'的教育科研工作目标,提出了'让课题走进课堂'的研究思路,打造国家级、市级、区级、校级四级课题网络。学校教育科研在提高教育教学质量、形成办学特色方面起到推动作用,有效地促进了学生健康成长、教师专业发展和学校整体发展。

贯彻十八届四中全会精神,推进学校法治进程

如何依据宪法、法律、规章等规定管理好学校事务,实行依法治校,既是社会主义法治建设的必然要求,也是教育实现面向现代化、面向世界、面向未来的必然选择。笔者对贯彻十八届四中全会精神、推进学校法治进程提出了五个方面的见解。

非物质文化遗产的传承与学校教育

近几年大力推进的校本课程开发工作,为构建非物质文化遗产课程体系提供了契机。全面搜集、整理地域非物质文化遗产,构建具有地域文化特色的校本文化课程体系,是实现非物质文化遗产教育目标的重要一环。非物质文化遗产对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同、民族精神的承续,意义重大。学校教育在非物质文化遗产的保护、传承、发展等方面,起着无可替代的作用。确立教育目标。

将立德树人贯穿于语文教学始终

教育的核心是立德树人。语文教育是整个教育体系中非常重要的一个环节,语文教师如何将立德树人贯穿于教学的方方面面?如何在语文教育中体现立德树人?我们在以下方面进行了尝试。"情境创设"体现立德树人情境是指在课堂教学中,根据教学的内容,为落实教学目标所设定的适合学习主体并作用于学习主体,能够使其主动积极学习的具有学习背景、景象和活动条件的学习环境。这是架设学生与教材之间的一座桥梁。

好的教育,从构建和谐师生关系开始

教师和学生是学校开展教育教学活动的两大主体,构建和谐的师生关系是有效完成教育教学任务、促进学校健康发展的基本前提。因此,研究新时期师生关系问题的成因,积极探索途径和方法,努力营造良好的新型师生关系,有着重要的现实意义。不健康的师生关系师生关系冷漠。具体表现为:"佛系"教师越来越多,他们认为完成基本的课堂教学任务就万事大吉,对学生其他方面的情况不闻不问;"代沟"越来越深,信息化时代的信息更新速度加快,师生对新事物的接纳程度不一致,师生之间缺少共同话题。

爱国,从“唱响国歌”开始

如何更好地通过开展主题教育活动培养爱国主义情怀,加强青少年思想政治教育?我想从一次"唱响国歌"的主题活动说起。每周一的升旗仪式是学校的惯例。伴随着清脆的下课铃声,学生们井然有序地来到操场列队。操场上,排列整齐的方阵在旗杆前肃穆而立,等待着一个神圣时刻的来临。三个稚嫩但却笔直的小小身影出现在大家的视线中,旗手目不斜视,护旗手严肃认真,随着五星红旗徐徐上升,《义勇军进行曲》的旋律也随之响起。

尽心竭力育桃李 创新争先奔一流

新世纪之初,是科学技术飞速发展,综合国力竞争日趋激烈的时期。而要想增强国力,我们必须培养出更多的人才。而教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。党的十六大提出的＂发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,工作要有新举措”的战略思想，在此思想指导下，结合我校实际情况，对教育界开创新局面有所探索：一、转变观念。重在更新我们的教师只有转变传统的教育观，才能真正树立符合时代要求的新的教育观念，才有可能造就全面发展的世纪新人的历史重任。1．教师的主体教育观要从“以教师为本”，转向“以学生为本”。随着时代的发展，“一言堂”的教学模式及“填鸭式”教学方法已无法适应科技化。而树立主体论教学思想，要求学生要有自由空间、想象空间、主体地位。教师的身份也由主体变为主导，由传授知识变为激励思考。

透过文字看教育

教育是人类最古老、最重要的社会实践活动。现代教育与传统教育如何融会贯通?需要教育工作者加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发,并从中提取民族复兴的"精神之钙"。党的十八大以来,习近平总书记多次强调,优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。优秀传统文化思考和表达了人类生存与发展的根本问题,其智慧光芒穿透历史,思想价值跨越时空。其丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念,为人们认识和改造世界提供了有益启迪,具有永不褪色的时代价值。

浅谈历史材料题的解题方法

中考历史试卷中的材料解析题，具有材料来源广、信息容量大、设问角度多、考查功能强等特点，能较好地考查学生的阅读、理解能力，获取并处理历史信息的能力，以及用书面语言、图表等形式陈述历史问题的表达能力等，因此此题型备受命题者的青睐。由于历史材料丰富，所涉问题多种多样，因而材料题成为学生得分的一大“瓶颈”。为突破这一难题，我认为从试题所设问题入手更直接、更容易。

“教”“研”相长,看见教研的深度发生

北京市怀柔区第五中学以课题研究为载体,遵循教育规律,大力强化教师教育科研意识,积极推进教师专业成长与发展,确立并不断完善教科研发展规划,为有效开展教育科研工作,做了许多积极而有意义的尝试。课题研究为先导如果将教育比作在开垦一片希望之地,那么,课题研究正是教师致力改善教育教学、实现专业成长之"犁"。学校引导广大教师在积极开展教育教研的实践中快速成长。

党员教师：勇立改革潮头，发挥先锋模范作用

2013年11月,党的十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,其中提出'深化教育领域综合改革',并明确了教育改革的攻坚方向和重点举措。这给教育者提出了一个新的挑战,要求教师改变原有的教学模式、教学方法,不断提升素养、丰富知识,真正做到服务学生。作为教师群体中的先进分子,党员教师必须勇立教育改革的潮头,带头参与改革、推动改革、奉献改革,发挥先锋模范作用。

新课程标准下,德育应居教育首位

我国历代选拔任用官员时往往采取德才兼备的原则,并把"德"放在首位。后来,"体为人之本"的思想出现,"德为才之帅,才为德之资,体为人之本"的干部素质要求逐渐形成。作为教育领导者,同样要将这一思想应用到教师队伍建设和各项教育教学工作中,才能真正做到德育为首,以干部的官德教育带动教育者的师德教育,从而促进学生的思想品德教育。