体育与健康短课教学的探讨——以北京市怀柔区长哨营满族乡中心小学为例

体育与健康短课教学模式在我校实施已经一个学期，初见成效。本文从体育与健康短课的实施背景、方法和取得效果三个方面进行了论述，进而对体育教师的认识以及在实施过程中获得的一些宝贵经验进行了说明。同时也提出了短课模式在实施中存在的一些不足和困惑，为短课进一步深入实施提供一些参考依据。

巧用满族特色“夹包”让课堂教学更有趣——以小学二年级快速掌握立定跳远技术为例

本案例主要介绍了在二年级立定跳远教学中,巧妙地将满族体育活动项目夹包融入到实际教学中,通过教师的引导、创设情境、指导学生不断练习夹包,使学生在"玩"夹包的过程中,通过体验、思考、探究、交流活动不知不觉地掌握了立定跳远的技术动作,从而使本课教学收到意想不到的效果。

农村小学人工智能课外活动校本课程开发的实践研究

近年来,针对中小学生的人工智能普及教育成为研究热点。在农村地区,客观条件所限,学生在人工智能学习方面存在一定劣势。此研究展示了北京市怀柔区长哨营满族乡中心小学的教研团队以建构主义为理论指导,围绕学生信息技术学科核心素养培养这一目标,开发的“人工智能”校本课程的主要框架内容,和在农村小学开展人工智能教学的建议。

蹲踞式跳远落地前小腿前伸技术的学法及教法指导

本文结合教学实践和学生的特点介绍了利用“夹包”“跳跃小体操垫”“设置标志物”三种适合学生学习的学法和教法指导，以便于学生快速、正确的掌握落地技术，顺利完成本单元的教学。

读懂教材例题意思,正确使用教材例题——“方阵问题”例题解读

听数学课,常见教师改换教材例题,认为教材例题不如自己高明,其实,教师还需要进一步读懂教材例题的意思。