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北京市远郊区小学教师开展预防性侵害教育的现况及其影响因素
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作者 张文静 李海燕 陈全红 《中国健康教育》 北大核心 2024年第7期621-625,共5页
目的了解北京市远郊区小学教师开展预防性侵害教育的现况及其影响因素,为我国农村地区开展预防性侵害教育及教师培训提供参考依据。方法采用分层整群抽样,随机抽取北京市远郊3区6所小学452名教师进行线上调查,采用单因素方差分析和多元... 目的了解北京市远郊区小学教师开展预防性侵害教育的现况及其影响因素,为我国农村地区开展预防性侵害教育及教师培训提供参考依据。方法采用分层整群抽样,随机抽取北京市远郊3区6所小学452名教师进行线上调查,采用单因素方差分析和多元线性回归分析教师开展预防性侵害教育的影响因素。结果共回收有效问卷428份(94.7%)。“儿童性侵害问题存在于世界各地”和“对一个儿童进行过性侵害的人,将很有可能再多次侵犯儿童”的回答正确率最高(88.6%),“儿童报告说受到了性侵害,几乎所有都可信”的回答正确率最低(26.4%);95.3%的教师赞成“在小学开展预防儿童性侵害教育”,91.8%的教师认为“开展教育有助于预防儿童性侵害发生”;46.0%的教师开展过某种形式的预防性侵害教育实践。高职称(B=0.484,95%CI:0.214~0.753)、担任班主任(B=0.645,95%CI:0.256~1.034)和有培训经历(B=2.114,95%CI:1.654~2.573)的教师,教育实践得分更高(P<0.05)。结论北京市远郊区小学教师整体对于预防性侵害教育态度积极,但知识和实践较少;亟须加强教师相关教育的培训,以提高其预防儿童性侵害教育的知识水平和实践能力。 展开更多
关键词 预防性侵害教育 小学 教师 影响因素 培训经历
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北京市怀柔区初中生心理健康问题与自尊的相关性研究
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作者 张岩 彭燕梅 +6 位作者 于艳岚 马立新 孟海霞 孙香梅 田泽宇 于洋 张玉侠 《中国当代医药》 CAS 2024年第16期126-129,134,共5页
目的了解目前怀柔区初中生的心理健康和自尊的现状及其关系,为进一步开展心理健康教育和心理干预提供科学依据。方法采用普查的方式,于2022年10月至12月对北京市怀柔区在校初中生进行儿童青少年心理健康早期筛查量表和自尊量表的线上调... 目的了解目前怀柔区初中生的心理健康和自尊的现状及其关系,为进一步开展心理健康教育和心理干预提供科学依据。方法采用普查的方式,于2022年10月至12月对北京市怀柔区在校初中生进行儿童青少年心理健康早期筛查量表和自尊量表的线上调查,共获得有效问卷2825份。结果本次调查的初中学生目前至少存在一种心理健康问题症状的发生率为46.7%,存在网络成瘾倾向的学生占比较高(30.6%),孤独感倾向、抑郁倾向及焦虑倾向的发生率分别为25.2%、19.3%、15.5%。除网络成瘾倾向维度外,其他维度得分女生均高于男生,差异有统计学意义(P<0.01);初三学生的抑郁倾向的得分高于初一和初二学生,孤独感倾向得分随年级递增(P<0.05)。本次调查人群的自尊水平较好,男生的自尊水平高于女生,自尊得分随着年级递减(P<0.05)。自尊与心理健康问题的Pearson相关及偏相关分析显示,自尊与抑郁倾向、焦虑倾向、孤独感倾向及网络成瘾倾向均呈负相关(P<0.01)。线性回归分析显示自尊均能负向预测焦虑倾向、抑郁倾向、孤独感倾向及网络成瘾倾向(P<0.01)。结论本地初中生心理健康问题较为严重,自尊对其心理健康有显著的影响,应积极关注初中生的自尊的发展,并制定相关的干预策略,促进初中生心理健康发展。 展开更多
关键词 怀柔区 初中生 心理健康问题 自尊
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以微型课题研究为载体 引领信息技术教师关注教学研究——以北京市怀柔区为例 被引量:1
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作者 邵晓娅 秦昆 《北京教育学院学报(自然科学版)》 2014年第1期51-54,共4页
为了改变北京市怀柔区小学信息技术教师教学研究意识淡薄的现状,力求在教育教学实践与教育研究之间架起一道桥梁,确立了"以微型课题研究为载体,引领信息技术教师关注教学研究"的研训课题。从问题由来——寻求途径——技术路... 为了改变北京市怀柔区小学信息技术教师教学研究意识淡薄的现状,力求在教育教学实践与教育研究之间架起一道桥梁,确立了"以微型课题研究为载体,引领信息技术教师关注教学研究"的研训课题。从问题由来——寻求途径——技术路线——具体策略四个方面,阐述了如何引领信息技术教师到教学研究的路上来的做法。 展开更多
关键词 微型课题 研究载体 信息技术教师 小学信息技术教学
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中学生自我调控学习调查分析—以北京市怀柔区中学生为例
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作者 代小东 陈全红 高春蕾 《心理学进展》 2017年第5期663-669,共7页
本研究采用自编的《中学生自我调控学习状况调查问卷》对北京市怀柔区482名中学生进行调查发现:不同学习成绩等级学生之间,学习自我调控能力差异显著,学习成绩上等的学生,学习自我调控能力强于中下等学生;初高中学生之间学习自我调控能... 本研究采用自编的《中学生自我调控学习状况调查问卷》对北京市怀柔区482名中学生进行调查发现:不同学习成绩等级学生之间,学习自我调控能力差异显著,学习成绩上等的学生,学习自我调控能力强于中下等学生;初高中学生之间学习自我调控能力差异显著,初中生的自我调控学习能力强于高中生。针对这种情况,我们提出两点建议:第一,加强中下等学生的自我调控学习的培养;第二,加强高中生的自我调控学习能力的培养,尤其是效能感、计划目标、学习策略、元认知策略、抗干扰这五方面的培养。 展开更多
关键词 中学生 自我调控学习 调查分析
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中学生自我调控学习调查分析——以北京市怀柔区为例
5
作者 陈全红 张保恒 《中小学心理健康教育》 2017年第32期19-22,共4页
采用自编的"中学生自我调控学习状况调查问卷",对北京市怀柔区482名中学生进行调查,结果发现:不同学习成绩等级的学生之间,学习自我调控能力差异显著,学习成绩处于上游的学生,学习自我调控能力强于中下游学生;初高中学生之间... 采用自编的"中学生自我调控学习状况调查问卷",对北京市怀柔区482名中学生进行调查,结果发现:不同学习成绩等级的学生之间,学习自我调控能力差异显著,学习成绩处于上游的学生,学习自我调控能力强于中下游学生;初高中学生之间学习自我调控能力差异显著,初中生的自我调控学习能力强于高中生。针对这种情况,提出两点建议:加强中下游学生的自我调控学习能力的培养;加强高中生的自我调控学习能力的培养,尤其是效能感、计划目标、学习策略、元认知策略、抗干扰这五方面能力的培养。 展开更多
关键词 中学生 自我调控学习 调查分析
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塑阳光心态 创和谐校园——积极心理教育在北京怀柔实验小学彰显特色
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作者 王秀琴 钟赫杰 《中小学心理健康教育》 2010年第11期35-35,共1页
2010年5月7日,"积极心理教育走进怀柔实验小学"现场会在北京市怀柔区实验小学召开。参会的有北京教育科学研究院德育研究中心谢春风主任、孟佳书记、杨忠建研究员,白玉萍老师等,《中小学心理健康教育》杂志社副主编陈虹,以及北京市... 2010年5月7日,"积极心理教育走进怀柔实验小学"现场会在北京市怀柔区实验小学召开。参会的有北京教育科学研究院德育研究中心谢春风主任、孟佳书记、杨忠建研究员,白玉萍老师等,《中小学心理健康教育》杂志社副主编陈虹,以及北京市各区县的教研员等。 展开更多
关键词 积极心理教育 实验小学 怀柔区 北京市 阳光心态 和谐校园 《中小学心理健康教育》 北京教育科学研究院
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北京市“双师服务”平台促师生共成长
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作者 崔秀清 《中小学信息技术教育》 2018年第12期32-34,共3页
2018年4月,北京市中学教师开放型在线辅导计划(以下简称“双师服务”计划,即学生既有在校老师的正常教学辅导,又有线上教师的答疑辅导,使传统课堂的教师和网络在线教师相辅相成)正式启动,该计划利用“互联网+”和大数据创新教育基本公... 2018年4月,北京市中学教师开放型在线辅导计划(以下简称“双师服务”计划,即学生既有在校老师的正常教学辅导,又有线上教师的答疑辅导,使传统课堂的教师和网络在线教师相辅相成)正式启动,该计划利用“互联网+”和大数据创新教育基本公共服务方式,为中学生提供多样化、个性化、精准化的在线教育服务,助力教育综合改革。这是北京市教委认真学习贯彻党的十九大精神,落实《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》等文件要求,转型升级教育基本公共服务内容和促进教育资源均衡化的重要举措。 展开更多
关键词 公共服务方式 北京市教委 师生 中学教师 教育综合改革 创新教育 互联网+ 辅导计划
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规范教育科研档案管理 提高学校 幼儿园教科研整体水平
8
作者 解玉真 《北京教育研究》 2005年第2期15-15,14,共2页
随着教育改革的深入发展,学校、幼儿园教科研工作发生了明显变化,已经形成了“各类学校、幼儿园都有课题,教师人人参与研究”的良好氛围。大家开展教育研究的积极性、主动性越来越高,教育研究呈现出百花齐放、百舸争流的局面。但是... 随着教育改革的深入发展,学校、幼儿园教科研工作发生了明显变化,已经形成了“各类学校、幼儿园都有课题,教师人人参与研究”的良好氛围。大家开展教育研究的积极性、主动性越来越高,教育研究呈现出百花齐放、百舸争流的局面。但是,学校、幼儿园教科研的档案管理上存在着一些问题,影响着教科研整体水平的提高。 展开更多
关键词 教育科研 档案管理 幼儿园 管理制度
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同侪互助:北京远郊区域心理教研的现实需求与实践路径
9
作者 陈全红 张文静 《中小学心理健康教育》 2022年第24期70-72,共3页
区域教研在促进区域课程改革、推动区域内教师专业成长方面起着积极作用。随着教育改革和时代前进,心理教研工作逐渐成为区域教研的重点工作之一,特别是在我国农村区域,基于同侪互助理念下的区域心理教研逐渐焕发出新活力。以北京市远... 区域教研在促进区域课程改革、推动区域内教师专业成长方面起着积极作用。随着教育改革和时代前进,心理教研工作逐渐成为区域教研的重点工作之一,特别是在我国农村区域,基于同侪互助理念下的区域心理教研逐渐焕发出新活力。以北京市远郊怀柔区为例,回顾了传统区域心理教研的特点和不足,然后从创设同侪互助教研氛围、设置同侪互助区域教研内容和形式、注重同侪互助区域教研效果反馈三个方面阐述了区域心理教研的具体实施路径。 展开更多
关键词 同侪互助 区域心理教研 现实需求 实践路径
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怀柔区网络视频教研平台建设与应用的实践研究
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作者 高春蕾 《中小学信息技术教育》 2015年第11期28-30,共3页
当今信息技术飞速发展,为教育教研活动提供了有力的技术支持。本文以搭建怀柔区视频网络平台的实践经验,说明了在线教育给教研活动带来的巨大便利和实用价值。利用建设区域视频网络平台的技术,教研活动安排灵活、实时交流踊跃、效果... 当今信息技术飞速发展,为教育教研活动提供了有力的技术支持。本文以搭建怀柔区视频网络平台的实践经验,说明了在线教育给教研活动带来的巨大便利和实用价值。利用建设区域视频网络平台的技术,教研活动安排灵活、实时交流踊跃、效果反馈积极,每次网络教研活动都得到了很好的收效,而且直播积累的课件和教师上传的教学分享课件形成了一个良性互动的教研交流生态圈,促进了教研活动各参与主体的深度交流,加快了一线教师的专业成长。 展开更多
关键词 区域直播 网络视频教研平台
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厘清进阶要点 借助策略支架 打造“生长”课堂——六年级上册习作单元《围绕中心意思写》课堂实录与评析
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作者 闫冬 于洪洋 《语文建设》 北大核心 2024年第20期48-53,共6页
【教材解析】统编小学语文教材六年级上册第五单元为习作单元。本单元习作要求学生从“甜、乐、泪”等十二个汉字中选择一个感受最深的汉字或选择其他汉字进行写作。注意围绕中心意思,从不同方面或选取不同事例来写,旨在培养学生“围绕... 【教材解析】统编小学语文教材六年级上册第五单元为习作单元。本单元习作要求学生从“甜、乐、泪”等十二个汉字中选择一个感受最深的汉字或选择其他汉字进行写作。注意围绕中心意思,从不同方面或选取不同事例来写,旨在培养学生“围绕中心意思写”的能力。 展开更多
关键词 小学语文教材 围绕中心 教材解析 课堂实录 单元习作 十二个 六年级 汉字
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聚焦核心素养,关注数学本质,稳中有变促进教考合一--2024年中考数学试题命题分析及复习教学建议
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作者 刘长红 王亮亮 《中国数学教育(初中版)》 2024年第11期4-17,共14页
2024年全国各地区初中学业水平考试数学试卷依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》命制,落实立德树人根本任务,聚焦核心素养,突出对关键能力的考查,体现了“两考合一”的评价功能.试题紧扣课程标准,强调基础,体现在对课程标准中规定... 2024年全国各地区初中学业水平考试数学试卷依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》命制,落实立德树人根本任务,聚焦核心素养,突出对关键能力的考查,体现了“两考合一”的评价功能.试题紧扣课程标准,强调基础,体现在对课程标准中规定的基础知识点的全面覆盖;试题注重关键能力,突出综合性,这种综合考查对学生的数学能力提出了较高的要求;试题聚焦学科素养,体现应用性;强调核心价值,适当创新.通过对2024年全国各地区初中学业水平考试部分数学试题的命题理念进行分析,提出2025年中考数学复习教学建议. 展开更多
关键词 中考数学 试题特点 整体分析 复习建议
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基于大概念的小学英语单元整体教学实践策略
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作者 徐娜 《英语教师》 2024年第14期84-86,93,共4页
介绍大概念的含义及大概念在小学英语教学中的价值。阐述小学英语单元整体教学的重要性。结合教学实例,探索基于大概念的小学英语单元整体教学策略,即明确各单元教学目标,制订清晰的教学任务,合理安排课时;解读大概念下的单元学习内容,... 介绍大概念的含义及大概念在小学英语教学中的价值。阐述小学英语单元整体教学的重要性。结合教学实例,探索基于大概念的小学英语单元整体教学策略,即明确各单元教学目标,制订清晰的教学任务,合理安排课时;解读大概念下的单元学习内容,确定教学主线;挖掘单元主题教学意义,整合资源,促进学生思考。 展开更多
关键词 小学英语 大概念 单元整体教学
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“互动式”家教指导模式——实现家园共育的有效途径 被引量:22
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作者 解玉真 《学前教育研究》 北大核心 2005年第7期103-103,共1页
关键词 家园共育 幼儿园 家长工作 互动式家庭教育指导模式 城镇化农 幼儿教育
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引领教师有效开展Scratch程序设计教学的策略研究 被引量:1
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作者 邵晓娅 秦昆 《中国信息技术教育》 2017年第8期65-67,共3页
在Scratch程序设计教学实施过程中,不少教师对在小学阶段开设程序设计课程的理解有偏差,方法有不当,偏离了开设Scratch课程的初衷,迫切需要接地气的具体策略加以引导。本文根据实践教师在不同阶段的现状需求,搭建了不同的平台,以... 在Scratch程序设计教学实施过程中,不少教师对在小学阶段开设程序设计课程的理解有偏差,方法有不当,偏离了开设Scratch课程的初衷,迫切需要接地气的具体策略加以引导。本文根据实践教师在不同阶段的现状需求,搭建了不同的平台,以期引领实践教师爱上Scratch、能上Scratch、上好Scratch、提升Scratch程序设计教学。 展开更多
关键词 引领 SCRATCH 教学 策略
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构建农村学校、家庭、社区三位一体的心理健康教育体系 创设和谐成长氛围 被引量:1
16
作者 王秀芹 《中小学心理健康教育》 2008年第1期34-35,共2页
农村地区学校、家庭、社会心理健康教育体系是指针对农村的经济、文化、环境等地域特点,充分利用学校、家庭、社区环境及其独特功能,形成以学校为主导、以家庭为基础、以社区为依托的三位一体心理健康教育网络,探索出适合农村实际的... 农村地区学校、家庭、社会心理健康教育体系是指针对农村的经济、文化、环境等地域特点,充分利用学校、家庭、社区环境及其独特功能,形成以学校为主导、以家庭为基础、以社区为依托的三位一体心理健康教育网络,探索出适合农村实际的心理健康教育的管理体系、内容体系和方法体系。 展开更多
关键词 心理健康教育体系 农村学校 社区环境 三位一体 家庭 和谐 农村地区 地域特点
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核心概念统领下的初中历史单元教学设计 被引量:3
17
作者 崔文静 杨立君 《教学与管理》 2022年第16期69-72,共4页
在中学历史教学中,核心概念从众多历史概念中提炼而成,居于统领地位,具有抽象性和迁移性的特征,是单元教学设计的核心要义。教师作为单元教学的主导者和设计者,应在全面分析课标和教材的基础上,围绕教学主题,提炼核心概念;再通过分解核... 在中学历史教学中,核心概念从众多历史概念中提炼而成,居于统领地位,具有抽象性和迁移性的特征,是单元教学设计的核心要义。教师作为单元教学的主导者和设计者,应在全面分析课标和教材的基础上,围绕教学主题,提炼核心概念;再通过分解核心概念,淬炼具体课时的教学立意;然后设计基于素养导向的单元学习目标和单元学习任务,引导学生探究,在思维跳动中提升能力;最后根据设计持续化的单元学习评价,检测学生成果,促成教学评一致,最终落实历史学科核心素养。 展开更多
关键词 初中历史 核心概念 单元教学设计
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浅谈高中地理课堂提质增效的教学实施策略 被引量:2
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作者 张守才 夏桂洋 《华夏教师》 2022年第25期46-48,共3页
在“双减”背景下,如何提高课堂教学质量,确保学生学业水平,是我们必须答好的一道必答题。就校内减负而言,要达到压减学生课业负的目的,深化课堂教学改革是关键;就课堂教学而言,学科教学就要突出学科核心素养,在教学目标、教学过程、教... 在“双减”背景下,如何提高课堂教学质量,确保学生学业水平,是我们必须答好的一道必答题。就校内减负而言,要达到压减学生课业负的目的,深化课堂教学改革是关键;就课堂教学而言,学科教学就要突出学科核心素养,在教学目标、教学过程、教学评价上下绣花功夫。本文以落实高中地理学科核心素养为背景,浅谈“减负、提质、增效”的教学实施策略。 展开更多
关键词 高中地理课堂 减负 提质 增效 教学实施策略
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以高质量党建工作为统领,引领教育高质量发展
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作者 肖海兰 《华夏教师》 2023年第5期3-5,共3页
一、把握核心精髓,深入领会党的二十大精神内涵党的全国代表大会,是党的最高级别的会议,做出的决定、决议具有最高的权威性和最强的指导性,关乎党和国家的前途命运、生死存亡,也关乎人民群众的衣食住行、安危冷暖。可以说,党的每一次全... 一、把握核心精髓,深入领会党的二十大精神内涵党的全国代表大会,是党的最高级别的会议,做出的决定、决议具有最高的权威性和最强的指导性,关乎党和国家的前途命运、生死存亡,也关乎人民群众的衣食住行、安危冷暖。可以说,党的每一次全国代表大会。 展开更多
关键词 全国代表大会 党建工作 前途命运 安危冷暖 衣食住行 生死存亡 统领 精神内涵
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架起学生习作练笔与生活的桥梁——实用文教学的思考
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作者 王秀琴 《小学教学参考(语文版)》 2006年第10期30-31,共2页
关键词 作文教学 桥梁 练笔 书面交流 实用文教学 小学 语文教学
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