第一次考试不理想

人生有很多第一次，让人或是欢喜，或是难过。而我第一次考试不理想．让我刻骨铭心。 那时我读四年级，是班上的“领头羊”。老师表扬我，同学夸奖我，慢慢地我变得骄傲自大。一次考试，老师发下试卷后我一看，真简单，一会儿就做完了，连检查都省了，然后开始得意洋洋地画画。心想：这次肯定又会得到表扬。

基于双师课堂背景下的课堂改进实践

本文介绍了北京市房山区周口店中心校开展双师课堂实验项目的情况与效果。学校建立了基于双师课堂背景下的课堂改进流程并开展了实践探索。基于学校存在的课堂效率低、学生主体地位不明确等问题,学校制定了双师课堂实施方案,建立了干部听评双师课、课后反思等相应机制,有序推进实验。在实验中,注重发挥评价作用,根据实际,及时进行策略优化和管理的改进。计划、执行、评价、调整的实践,促进了学校课堂质量的提升。

模式创新,家校社携手打造德育新样态——线上圆桌论坛之“学校德育的突破创新”系列报道(下)

德育,学校教育工作的灵魂。它致力于学生的思想品德和人格素质培养,体现着学校教育的根本目标,贯穿学校德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,对促进青少年学生健康成长具有重要意义。中小学阶段是学生树立世界观、人生观、价值观的重要时期,中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的基础工程。

润物无声 育人无痕

'深综改'背景下,我们如何发挥语文课程的育人功能,实现立德树人?如何立足语文课堂,实现'育人无痕'?我认为,要'以‘工具性’撬动‘人文性’',即教师先行解读文本,先行与文本对话,用心倾听文本、倾听作者的心声,找准文本最能触动学生心灵的育人点,巧妙设计发散性的语言文字训练,透过'实'的语言训练,抒发学生'真'的心声,在发展学生语文学科素养的同时,育人无痕,浸润心灵,让课堂成为学生生命成长的地方。

让党建工作成为学校发展的红色引擎

党建工作统领全局。在全面从严治党、深化教育综合改革大背景下,学校党建必须围绕立德树人的中心工作,进行顶层设计;必须与实际工作紧密结合,做到思想引领、行为落实、机制确保;必须发挥党员模范带头作用,引领广大教师做"四有"好老师和"四个引路人"。1.依托品牌建设,激发组织活力学校的育人目标是培育"春熙少年",寓意学生像春天破土而出的"小芽",学校的责任和使命就是让他们茁壮成长。

在组词训练中培养学生的有序思维

组词是低年级语文字词教学的“常规练习”,即使到了高年级也总少不了“扩词”的训练环节。然而,这样的“组词训练”往往会程式化,再加上学生组词常常是无序的,毫无章法,往往达不到预期效果。针对这个问题,我开始了“以组词训练为载体培养学生有序思维”的微课题研究,鼓励教师在字词教学中激发学生兴趣,注重培养学生有序的思维品质。

对教师的职业倦怠说“不”

现代社会，随着生活节奏的日益加快，工作压力不断增大，职业倦怠已经成为不可忽视的问题。严重的职业倦怠不仅影响教师身心健康及专业发展，也会导致学校教育质量下降，还会给学生的健康成长带来危害。

心中有标 手里有法

当前我们的课堂仍然存在着一些问题,如学生自主学习的空间被挤压、课堂提问缺少深度思考、教师唱独角戏等。问题背后的原因主要有以下两点,其一,教师心中缺“标”：大到对国家、市区级层面的相关教育政策理解不透彻,小到对课标要求、学段目标、单元目标、课时教学目标理解不到位。其二,教师心中缺“法”：对教与学的方式、方法缺少设计或盲目追求多样而忽略实效。

草木怡情 绘笔从心——《我们身边的植物》跨学科主题教学设计

一、教学分析本课是人美版北京义务教育教材第八册的内容,属于“造型·表现”学习领域,是本套教材线条系列的内容之一。其目的是通过植物写生,引导学生学习精细观察物象的方法,培养学生的观察能力,学会用线条表现植物间的穿插、遮挡关系,以及不同朝向和不同翻转角度的变化,进一步提高学生的观察能力和用线造型的能力。植物与人类的关系密切,它们在学生的生活中随处可见,因此,熟悉的内容容易激发学生的学习兴趣。