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什么是一堂好的《信息技术》课
被引量:
1
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作者
于平
《教育信息化》
CSSCI
2003年第4期64-64,共1页
本文结合作者的工作实践,论述了一堂好的《信息技术》课应体现以下几个方面:激发兴趣、自主创新、丰富练习、拓展知识。
关键词
信息技术课
学习兴趣
创新能力
教学方法
中学
教学评价
下载PDF
职称材料
元认知策略培训对提高初中听力学困生能力的有效性研究
2
作者
王凤明
《新东方英语(中学版)》
2019年第8期182-182,共1页
新课改的深入实施,对教师的教学提出了更高的要求,要求教师能够让学生在学习过程中体验到进步的快乐.在每个班级中,总会有一些学困生存在,如何提高这些学生群体的学习能力成为广大教师必须要解决的难题.本文主要围绕元认知策略对提高初...
新课改的深入实施,对教师的教学提出了更高的要求,要求教师能够让学生在学习过程中体验到进步的快乐.在每个班级中,总会有一些学困生存在,如何提高这些学生群体的学习能力成为广大教师必须要解决的难题.本文主要围绕元认知策略对提高初中听力学困生能力的有效性进行简要的分析.
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关键词
初中英语
学困生
元认知策略
有效性
原文传递
题名
什么是一堂好的《信息技术》课
被引量:
1
1
作者
于平
机构
北京市房山区燕山星城中学
出处
《教育信息化》
CSSCI
2003年第4期64-64,共1页
文摘
本文结合作者的工作实践,论述了一堂好的《信息技术》课应体现以下几个方面:激发兴趣、自主创新、丰富练习、拓展知识。
关键词
信息技术课
学习兴趣
创新能力
教学方法
中学
教学评价
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
元认知策略培训对提高初中听力学困生能力的有效性研究
2
作者
王凤明
机构
北京市房山区燕山星城中学
出处
《新东方英语(中学版)》
2019年第8期182-182,共1页
文摘
新课改的深入实施,对教师的教学提出了更高的要求,要求教师能够让学生在学习过程中体验到进步的快乐.在每个班级中,总会有一些学困生存在,如何提高这些学生群体的学习能力成为广大教师必须要解决的难题.本文主要围绕元认知策略对提高初中听力学困生能力的有效性进行简要的分析.
关键词
初中英语
学困生
元认知策略
有效性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
什么是一堂好的《信息技术》课
于平
《教育信息化》
CSSCI
2003
1
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职称材料
2
元认知策略培训对提高初中听力学困生能力的有效性研究
王凤明
《新东方英语(中学版)》
2019
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