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在真实情境的创设和实施中促进学生的深度理解——以“乘法分配律”一课的情境改进为例 |
武维民
冯佳圆
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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在统计视角下建构百分数的意义——“百分数的认识”课堂教学实录 |
吴正宪(执教)
冯佳圆(整理/赏析)
张艳(整理/赏析)
高冬梅(整理/赏析)
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《小学教学(数学版)》
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2022 |
0 |
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水平三篮球曲线运球教学设计 |
尤军
段旭生
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《体育教学》
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2013 |
0 |
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探索作业管理新模式,提升学生综合素养 |
丁建芳
李漫
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《北京教育(普教版)》
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2024 |
0 |
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“阳光先锋 强基筑垒”党建品牌培育的实践探索 |
丁建芳
吕建
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《北京教育(普教版)》
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2023 |
0 |
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聚焦数感培养 创新活动设计 |
张丽丽
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《北京教育(普教版)》
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2023 |
0 |
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示范演绎精彩 |
张春梅
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《北京教育(普教版)》
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2017 |
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为有源头活水来 |
杜桂芳
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《北京教育(普教版)》
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2006 |
0 |
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9
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在学生心中播下优秀传统文化的种子 |
史娇俊
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《北京教育(普教版)》
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2018 |
0 |
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基于学生差异的语文教学设计 |
王青
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《北京教育(普教版)》
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2018 |
0 |
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学校治理变革新探:文化 学术 开放 |
张荣华
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《北京教育(普教版)》
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2016 |
0 |
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民间传统纹样融入软陶创作的教学实践 |
张春梅
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《北京教育(普教版)》
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2020 |
0 |
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开展“双减+”行动,让学生的童年洒满阳光 |
张立新
吕建
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《北京教育(普教版)》
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2022 |
0 |
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设计有效课堂教学活动的三个原则 |
黄荣娟
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《北京教育(普教版)》
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2019 |
0 |
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“一声叹息”之后 |
杨东方
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《北京教育(普教版)》
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2006 |
0 |
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