窄式阅读理念下乡村学校初中英语课文与绘本融合初探

窄式阅读强调集中阅读同一话题、同一作者或同一体裁的多篇文本,是提升外语学习的有效理念与模式。基于窄式阅读理念,文章结合具体案例,阐述了英语教师如何在乡村学校初中英语阅读教学中开展教材课文与英文绘本融合的教学实践:利用学生制作的家谱回顾单元话题;教师展示个人家谱,引出大任务;小组合作,利用思维导图归纳已知话题词汇;学习课文,获取描述外貌的语言表达方式;引入绘本并开展多元思维活动;提供语言与思维支架,学生自主制作英文绘本。

《溪山琴况》中“轻”、“重”、“迟”、“速”的美学思想

《溪山琴况》是中国古代音乐美学思想的集大成者,在中国音乐美学史上占有着十分重要的地位。本篇文章笔者从几对对比性的美学思想入手,从而分析《溪山琴况》中所包含的部分美学思想。

维护自尊心,“后进”变先进

提及＂后进生＂,许多老师都会愁眉紧锁,不知要怎么做才能令＂后进＂前进。教育家颜元说过＂数子千过,莫如奖子一长＂,所以,我们要审时度势,处理好＂褒＂与＂贬＂的关系,要善于运用＂显微镜＂不断挖掘他们的优点,利用＂望远镜＂,帮他们树立自信心。

做有品位的物理教师

物理的味道,就是物理的品位,有品位的物理教师要做到:要严谨,传授学生正确的物理知识;物理教师要有严密的、顺畅的思维逻辑;物理老师要会丰富的物理想象,为学生插上想象的翅膀,激发学生的兴趣,开阔他们的视野,有助于创造力的培养;物理教师要有丰富的教学素材。

以“外”养“内” 拓宽语文教学空间

北京市在深化教育领域综合改革的背景下,提出了初中教育要实现＂宽＂的要求,对初中语文教学而言,如何实现＂宽＂是所有语文教师都要思考的一个问题。学校在这个方面进行了一系列的探索和实践,针对学生的实际情况,拓宽语文教学的空间,以延伸内容的＂外＂来＂养＂文本学习的＂内＂,帮助学生更好地解读文本,提高阅读能力和写作能力。穿越课本边界,提升学生阅读能力教师的任务不仅是要教授课本知识,更重要的是对课本知识进行拓展和延伸,