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“贬谪诗词专题教学”课例赏鉴
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作者 王艳 刘宇新 《语文教学通讯(高中)(A)》 2013年第7期133-137,共5页
一、导入(以所学贬谪诗词引入,作为教学出发点。教师投影出示一组诗文名句,学生齐声诵读。)师:同学们觉得老师选的这一组诗文在内容上有什么共同点吗?生:好像都是不得志时写的。师:对。在我国浩瀚的古代诗歌中有这么一类诗歌题... 一、导入(以所学贬谪诗词引入,作为教学出发点。教师投影出示一组诗文名句,学生齐声诵读。)师:同学们觉得老师选的这一组诗文在内容上有什么共同点吗?生:好像都是不得志时写的。师:对。在我国浩瀚的古代诗歌中有这么一类诗歌题材,数量颇丰,它们就是贬谪诗词。 展开更多
关键词 专题教学 诗词 贬谪 课例 诗文名句 诗歌题材 古代诗歌 教师
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小学思想品德(试用本)第一册简介
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作者 徐振淑 《课程.教材.教法》 1987年第6期10-11,共2页
《思想品德》(试用本)第一册共有十二课书,158幅图,37道练习题,供一年级上学期使用。本册教材有以下几个特点: 一、教材内容从实际出发,针对性强。 本册教材内容是根据大纲要求,针对小学低年级儿童特点和思想实际确定的。为了提高小学... 《思想品德》(试用本)第一册共有十二课书,158幅图,37道练习题,供一年级上学期使用。本册教材有以下几个特点: 一、教材内容从实际出发,针对性强。 本册教材内容是根据大纲要求,针对小学低年级儿童特点和思想实际确定的。为了提高小学生的道德认识,培养良好的行为习惯,我们选用一些有代表性的材料。 展开更多
关键词 小学思想品德 试用本 教材内容 课桌椅 环境卫生 《思想品德》 学习用品 小学低年级 一年级学生 道德认识
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小学思想品德(试用本)第五册简介
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作者 王玲 《课程.教材.教法》 1987年第6期14-15,13,共3页
为使广人教师对本册教材有所了解,我们作些简要的介绍,供教师参考。 一、教材的基本内容和编排。 本册教材共有十二课,各课相对独立。虽未以单元形式出现,但不同类型的教育内容有所归类,按课文的内在联系编排顺序。本册教育内容按大纲... 为使广人教师对本册教材有所了解,我们作些简要的介绍,供教师参考。 一、教材的基本内容和编排。 本册教材共有十二课,各课相对独立。虽未以单元形式出现,但不同类型的教育内容有所归类,按课文的内在联系编排顺序。本册教育内容按大纲要求安排了四个方面。 第一方面是对学生进行良好的意志。 展开更多
关键词 小学思想品德 试用本 教育内容 学习态度 《珍惜集体荣誉》 内在联系 高年级 解放军 低年级 基本内容
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历史课进行审美教育的一点体会
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作者 于魁荣 《小学教学研究》 1989年第7期37-38,共2页
引进与历史相关的文学艺术作品,进行审美教育,是我在小学历史教学中常用的一种方法。例如:讲唐经济繁荣,引用社甫诗《忆昔》。讲王安石变法的意志,引用他的诗《孤桐》。讲抗日战争的军民斗争,朗诵李兆麟烈士的《露营之歌》。讲岳飞抗金... 引进与历史相关的文学艺术作品,进行审美教育,是我在小学历史教学中常用的一种方法。例如:讲唐经济繁荣,引用社甫诗《忆昔》。讲王安石变法的意志,引用他的诗《孤桐》。讲抗日战争的军民斗争,朗诵李兆麟烈士的《露营之歌》。讲岳飞抗金,出示《岳飞班师》的国画。讲开国大典欣赏董希文的油画《开国大典》。以及看岳飞、毛泽东的有关书法作品。讲斯巴达克,欣赏贝多芬的《命运交响曲》。讲遵义会议,播放歌曲《抬头望见北斗星》。讲官渡之战,读《三国演义》 展开更多
关键词 露营之歌 董希文 李兆 文学艺术作品 命运交响曲 三国演义 斯巴达克 书法作品 忆昔 官渡之战
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特点 启示 导向 别解——1995年全国高考数学试题综合评析
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作者 罗增儒 宋质彬 +14 位作者 郭立昌 高谦义 曹长团 安振平 李绍亮 泓庸 李松文 王南林 尹祖荣 戴佳珉 刘美仑 周天亮 刘煜 李欣 罗增儒 《中学数学教学参考》 1995年第Z2期1-13,96,共14页
一年一度的高考结束了.今年的全国高考数学试题有哪些新的特点?它对中学数学教学有什么启示?会产生什么导向作用?试题还有哪些巧妙的解法?这些问题是高中数学老师和学生们当前普遍关心和议论的话题.为此,我们特请一些大、中学老师、教... 一年一度的高考结束了.今年的全国高考数学试题有哪些新的特点?它对中学数学教学有什么启示?会产生什么导向作用?试题还有哪些巧妙的解法?这些问题是高中数学老师和学生们当前普遍关心和议论的话题.为此,我们特请一些大、中学老师、教学研究人员及考生就以上问题发表自己的意见和看法,现选登部分来稿供读者参考,希望能对大家有所帮助. 展开更多
关键词 高考数学 中学数学教学 教学研究人员 逻辑推理能力 问题解决 轨迹方程 中学老师 定比分点 化归 永寿县中学
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给情感寻找一个载体——作文提升技巧例说
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作者 朱艳春 《中学语文教学参考(中旬刊)》 2011年第7期56-58,共3页
《语文课程标准》对7~9年级学生写作的要求是:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。
关键词 《语文课程标准》 技巧 作文 载体 情感 学生写作 观察生活 感情真挚
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