让学生经历实验探究的过程——以研究串并联电路中电流的规律为例

本文研究和学习串、并联电路中电流的规律,试图让学生通过经历实验探究的过程,试图从自变量、因变量的变量分析出发,体会、领悟和掌握科学探究的思路和方法。

“演”出来的美术欣赏课——初中美术“欣赏·评述”领域体验式教学的尝试

“今天，我们上欣赏评述课……”我的话音刚落，就传来学生的叹气声，当然也有开心的孩子跳到窗户边拉起了窗帘，迅速地关掉班里所有的灯。他不是出于喜爱，而是要为这节课营造出—个可以好好“享受”艺术的轻松氛围。经过几次教法的调整，我降低了目标难度，

听,生命拔节的声音

一间卓越的教室,一定源自一位教师不甘平庸的梦想,正是凭借这一梦想,教师才可能得以超越自身的局限……2012年,我的家乡山东省诸城市整体加入新教育实验,成为新教育实验区,我也成为了新教育“种子教师”项目中的一名。2013年9月,怀着对新教育的向往,也带着实验区老师的重托,我从实验区来到北京市新教育实验学校进行为期一年的进修学习。