干部执行力:学校发展的“密钥”

学校中层干部的执行力关乎学校战略措施能否有效推进。学校战略目标的成功达成很大程度上依赖于中层干部的执行力。近年来,中层干部执行力提升课题已然成为学校管理学中热得发烫的研究方向,涌现了大量理论联系实际的优秀成果,但是,针对农村学校中层干部执行力提升问题的研究却鲜有报道。鉴于农村学校有别于城市学校的独有特点,以及农村学校在国民教育体系中的重大比重,做针对性相关研究的必要性日益凸显。

九年一贯制学校学生节奏识读能力的调查研究

节奏是音乐的骨架,也是中小学生学习音乐最重要的基本功之一。根据人民音乐出版社出版的义务教育音乐教科书每年级在节奏方面的目标,通过对每个年级学生节奏识读能力的测试,可以发现,学生没有稳定拍概念,不能在单位拍里准确识读节奏,是目前中小学生在节奏方面普遍存在的问题。结合九年一贯制学校一贯性的特点,本文认为,通过针对性的训练,九年一贯制学校学生节奏识读能力可以从五方面着手培养。

分层教学 各得其宜——“相似三角形的判定”习题课课例研究

教学背景北京市昌平区下庄学校是一所九年一贯制的寄宿学校,地处山区,条件艰苦,生源有限,很多学生的家长文化程度不高,对学生的学习不够重视,缺乏有效的家庭教育,因此学生的学习目标不明确,学习习惯不好,学习积极性不高。导致班上两极分化极其严重,虽然有尖子生,但中等生及学困生是全班的主力军,并且学困生比例占全班比例的50%以上。在全国进行课改的背景下,学校加入了课改大军。