20根小棒能计算出69+4吗

20根小棒能计算出69+4吗?这个问题来源于课堂,解决于课堂。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,对“数与运算”在第一学段的教学提示中指出:“数的认识是数的运算的基础,通过数的运算有助于学生更好地认识数。”“数的运算教学应让学生感知数的加减运算要在相同数位上进行,体会简单的推理过程”。

提高小学低年级学生运算准确性的方法及对策

培养小学低年级学生准确而迅速的计算能力是小学低年级数学教学的一项重要任务。如何实现这个教学要求,是小学低年级数学教师值得研究的一个课题。除了对有关计算的数学概念,如法则、性质、公式等理解掌握不好引起的问题外,小学生计算错误大多是由心理障碍方面的因素引起的,因而教师了解学生因粗心引起计算错误的心理因素,采取针对性的方法及对策,才能有效减少小学生计算中的错误。

Pad让数学阅读更精彩

从学科特点来看，学生要会读三种数学语言，即文字、符号和图形。尤其注重两种转化，一是三种数学语言之间的转化，二是普通语言与数学语言之间的转化。从教学过程来看，学生要阅读课本、习题、板书等教师提供的学习资料，这是在以往传统教学中也有的。除此之外，还要在答题后阅读答案和解析、自己和别人的答题情况、同学问的评价和批注等内容。这些是在Pad课堂中特有的。

赏识教育促进学生综合素质发展

全面实施素质教育的今天,是以全面提高公民思想品德、科学文化等多方面的素质,培养能力,发展个性为目的的教育,对学生的综合素质评价,不仅关注学生的学业成绩,而且发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信。

小学语文实践活动与作文教学整合的研究

学生写作的题材, 由于缺少生活体验, 缺乏切身体会, 自然无话可写, 胡编乱造的甚多, 生活中许多真实有趣的素材, 却没有被发掘出来. 以综合实践活动为主体的综合性作文教学打破传统作文教学在学科、 时间、 空间、 内容等方面的局限性, 为学生提供了广阔的生活空间, 丰富了学生的学习生活, 引领学生在生活中感悟, 在生活中写作.

发挥九年一贯制学制优势——英语写作循序渐进的研究和实践

基于近年来小学高年级和初中起始年级英语写作教学衔接不顺畅, 学生写作能力普遍偏低的现状, 笔者在知识迁移理论和过程教学法的理论指导下, 以跨学段合作交流为平台, 采用统一英语写作模式的方法进行了中小学英语写作教学衔接的研究和实践, 推动了学生的知识正迁移和写作能力的提升.

“蓝天一号”诞生记

我有一个爱好,不用说,我们班同学都知道,当然是画画啦!不知从什么时候开始,我喜欢上了画画,只要有时间,我就拿出纸和笔,自己先构思,画得差不多的时候,请爸爸妈妈提提意见。

家校社协同,创建学生主动成长的生命乐园

育人为本,德育为先,自2019年起,北京市全面推进大中小幼德育一体化建设进程。作为北京市大中小幼一体化德育研究基地学校,我们结合九年一贯制的体制特色,在学校"发现·成长"课程体系下,建设德育"养成·担当"课程模式。充分发挥学校、家庭、社区联动的优势,创建学生主动成长的生命乐园。1.落实养成教育,推动家校共育在德育"养成·担当"课程模式中,一年级至九年级贯彻对学生养成教育的实施,这是德育课程的核心内容。

失败、反思、成长

纠正学生不良的行为习惯一直是老师们头疼的问题。W是我曾经教过的一个男生,他上课不能集中精力,喜欢沉浸在自己的世界里;不能恰当处理与同学的矛盾,一言不合就动手;升入三年级后甚至开始说脏话,对于表扬、批评都没有很大的反应。我与家长沟通后,家长态度很好,但不对W进行后续的教育。针对W行为习惯上的问题,我做了不少努力,如小组评比等,但他所在的小组得分总是最低的。由于经验不足,家校合作不畅,以上措施均以失败告终。这次"失败"让我进行了深深的反思。

立足标准促发展 砥砺前行创新高

学校以落实义务教育学校管理标准为契机,营造科学的育人环境,使学校管理向标准化、规范化、优质化方向不断发展。1.健全机制,满足刚需,保障权益,学校严格按照招生政策,及时向社会公开招生范围、程序、时间、结果,力所能及地接收进城务工随迁子女。学生的入学和编班工作均引入各方监督。同时完善学生考勤制度、建立留守儿童档案。

从“糟糕透了”到“精彩极了”

从事班主任工作的11年里,我带过各种不同的班级,其中一个给我留下了深刻的印象。这个班全校“闻名”,学生整体成绩不高,行为习惯较差,家长与学校的矛盾突出……可以说,是一个“糟糕透了”的班集体。

风雨和彩虹的对话

风、雨两兄弟,有一个小妹妹叫"彩虹"。他俩非常喜爱自己的妹妹,把妹妹打扮得花枝招展,不仅让她过着无忧无虑的幸福生活,还给她创造了展示才能的机会。

扬起“爱”的风帆

磊磊,绰号"皇帝",这可是个全校闻名的名字.在我未调入天通苑学校之前,这个名字早已如雷贯耳,真是"未见其人,先闻其事"——打架、骂人那是家常便饭,为此,经常被"请"到校长室.但无论怎样教育,仍不见有什么效果.家中,他爸爸由于精神上受过刺激,对他和妈妈动不动就打,他的妈妈被迫回到了娘家.他从此过上了无人管的生活.

互联网环境下“跨越课堂”教学策略的研究

随着人们意识的更新,原有的教学方式和途径已不能满足教师、学生的需求。众多的教育部门、教育机构都在改革探索中。在"虚拟学校"平台的大力支持下,笔者所在学校的教师积极探索移动终端在课堂教学中的运用,体会到网络对课堂教学带来的强烈冲击与挑战。在探索pad课堂的教学研究中各教研组在课上使用pad已经普及,但在使用的途径和场合上有一定的局限性,如何才能充分利用互联网提高"跨越课堂"的教学效率需要教师总结归纳出有效的方法与策略,充分发挥pad等移动终端的最大作用,扩展学生学习的空间,让学生实现知识的迁移、学科间知识的跨越和综合运用,实现学生学习的步步留痕的教学方式。

What do they look like?

【教学设计】指导思想与理论依据:《义务教育英语课程标准》课程总目标三级要求学生能够:能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息;能用短语或句子描述系列图片。语言技能分级目标中说的技能三级要求学生:能在课堂活动中用简短的英语进行交际;能就熟悉的话题进行简单的交流;能提供有关个人情况和个人经历的信息;能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。

李逵的遗书(外一篇)

大家好,我是李逵,李逵的李,李逵的逵。俺娘给俺起的小名是铁牛,江湖人称黑旋风。大家都说我是梁山好汉中最草莽的,其实我内心十分的不乐意,但是表面上,我不能跟其他107条好汉硬着作对,只好就这么接受了。只是,有时我真的怀疑我是一个非洲的爹生出来的,半夜里除了耗子和猫,没什么人能看得见我。在运气这件事情上,我的脸也不是一般的黑。我出生在一个贫困的家庭,我的父母……算了,不跟你们扯这些闲话。