探索信息技术与小学数学课堂教学的深度融合

现代信息技术的快速发展对教育领域产生了深刻的影响,教师要注重将信息技术与学科教育进行有效融合,加强整合学习资源,发挥学生的主体作用,启发学生思维,提高整体教学效果。因此,教师应积极探索在小学数学教学过程中应用信息技术的具体策略,创设教学情境,培养学生创新思维,使学生主动参与学习活动,从而提升学生的数学核心素养。

基于真实问题解决的项目式教学策略初探——以“科学使用含氯消毒剂”为例

鲁科版高中化学(必修1)教材第二章微项目“科学使用含氯消毒剂”是运用氧化还原反应原理解决实际问题的项目教学案例。文章以项目学习的视角呈现了项目拆解、项目目标制订及项目问题设计的策略,为教师开展项目式教学实践提供参考。

浅谈双减背景下小学高段数学作业设计实践研究

素质教育背景下,“双减政策”的本质在于让教育回归到本真,减轻学生作业任务量,真正发挥作业的功能与价值,实现学生学习质量的提高。在政策的具体落地过程中也衍生出诸多问题,如“双减”是否直接等同于减少作业量?如何在确保作业量减少的同时提高学生的学习质量等,围绕这些问题的研究也逐渐增多。本文结合小学数学高段作业设计实际案例,探讨如何优化小学高段数学作业设计,促进学生朝着综合化、多元化的方向发展。

优秀传统文化在小学语文课堂中的融入策略

传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化,是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。中国的传统文化有儒家、佛家、杂家、纵横家、道家、墨家、法家、兵家、名家和阴阳家等文化意识形态,具体包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语,以及民族服饰、生活习俗、古典诗文。语文学科是义务教育阶段的重要课程,也是传承中华文化的重要载体。统编版教材选编了很多彰显中华优秀传统文化的文章,这些文章对于深化学生对文化的了解以及领悟传统文化的精妙,提升自身素养有着重要的作用。因此,文章紧密结合小学生的学习特点,从识字、阅读、课外三个方面进行详细阐述,浅谈优秀传统文化在小学语文课堂渗透的有效途径。

人间正道是沧桑--统编高中语文教材选择性必修中册第二单元专题学习设计

统编高中语文教材选择性必修中册第二单元对应“中国革命传统作品研习”学习任务群,人文主题是“苦难与新生”。专题学习以“编辑一本红色作品集”为核心任务,整合本单元6篇课文及相关教学资源,设计了“言由心生诉深情”、“虚实相济撰报告”、“杂取众生塑典型”和“编辑红色作品集”四个课段,以驱动学生通过深入阅读与思考,加深对革命传统作品的认识,增进热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感,在新时期继续发扬革命精神,学会应对自己在学习和生活中遇到的挑战。

敢教日月换新天--统编高中语文教材选择性必修上册第一单元专题学习设计

统编高中语文教材选择性必修上册第一单元对应“中国革命传统作品研习”学习任务群,设定的人文主题是“革命建设豪情”。这一单元的专题学习设计,以“撰写国庆专刊”为核心任务,整合本单元5篇体现中国革命文化或社会主义先进文化的课文及相关辅助教学资源,开展阅读与交流、梳理与探究、思考与写作等学习活动和相应的评价活动,以驱动学生深入阅读与思考,使学生加深对革命传统作品的认识和理解,激发爱国热情,增强使命感。本专题的学习过程包括“背景梳理”“课文学习”“撰写专刊”三个课段。

一道自编百分数问题的启示

文章通过分析与反思一道自编的关于百分数的实际运用的小学六年级练习题的教学过程,将数学学科的育人功能融入发展学生关键能力的“教书”过程中。只有把握估算特征,用数据说话,挖掘数学中的育人因素,才能培养学生的数学关键能力,促进学生深度思考。

应用信息技术教学“长方形和正方形的面积”

在小学数学课堂教学中,如何针对不同的内容,把优秀课件与传统教学手段相结合,对传统教学手段难以解决的问题,使用多媒体教学化难为易?如何采取恰当的现代化教学方式,充分发挥技术的优势高效地组织课堂教学?

七种图形面积公式的统一形式

数学家莫德尔说：“在数学美的各个属性中，首先要推崇的大概是简单美了，自然界原本就是简洁的．”简洁美是数学的最美之一，数学的简洁美通常表现为抿念、规律、方法的统一与简洁．其实，所有的数学公式和结论，都是简洁美的体现，下面我们介绍一下七种图形面积公式的统一形式，从中我们可以进一步欣赏到数学的简洁美．

2022年中考道德与法治学科备考指导

2022年将迎来“双减”政策实施后的第一次中考。新中考的命题趋势怎样?在复习备考中应更多关注哪些热点话题?应掌握哪些答题技巧和策略?下面我们一起来探讨。教育部办公厅2022年3月25日印发通知,要求严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容,坚决防止出现偏题怪题。就道德与法治学科来说,今年的试题总体难度应该会有所降低,比如会减少一些记忆性试题,但大家千万要注意,在题型设计上,探究性、开放性、综合性试题可能会增加,这些试题注重考查学生的思维过程、创新意识,以及分析问题、解决问题的能力,对学生的综合素质要求较高。

从收拾屋子到垃圾分类

智慧老人临时决定到小东、小西两兄弟家做客.“哎呀!我们的屋子太乱了.”哥俩有点不好意思,赶快收拾起来, “咱们先整理写字台,把书本摞在一起,铅笔尺子放在一起;再整理玩具车,大客车放在一起,小轿车放在一起.这些衣服可以这样分类……”小东毕竟大两岁,安排起来井井有条,收拾过的房间整齐多了.

“加、减、乘、除运算的复习”教学实践与思考

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册"数的运算"。教学目标:1.通过整理与复习数的运算的知识进一步理解运算的意义、计算方法及背后的道理,解决简单的实际问题。2.经历自主梳理数的运算的过程,建立知识之间的联系,积累自主梳理建构的经验,发展运算能力和思维能力。3.感受数学知识之间的内在联系,养成自觉回顾反思的习惯。教学重点:整理运算的意义、四则计算的算理、算法,建立知识之间的联系。