小学语文单元整体教学中的整本书阅读

小学语文单元整体阅读教学和整本书阅读教学设计,科学“提炼核心目标、找准衔接点、确立延伸点、推进课内外阅读、开展语文实践活动”促进阅读效果,实现小学语文整体化教学。探讨如何遵循小学语文统编教材的编排特点,通过单元整体教学设计,落实整本书阅读教学。

“双减”政策背景下小学数学教学探究

随着教育制度的不断推进,双减政策得到有效落实,对于教师的教学也有着新的要求。在双减背景下,小学数学教师必须要对双减提出的教学标准进行充分的解读,遵循“以生为本”的教育理念,关注学生的心理特征与发展规律,通过科学、合理的方式优化教育工作,从而有效达到减负、增效、提质的教学目标。基于此,本文围绕“双减”政策背景下小学数学教学探究展开探讨,以期为数学教师提供有效教学思路。