浅谈教师课堂的有效管理

教师课堂的有效管理是指授课教师对课堂教学内容、课堂学习状态、课堂学习行为、课堂学习方法及课堂学习资源的有效整合。其中，课堂教学内容的有效管理是基础．课堂学习行为的有效管理是保障，课堂学习状态的有效管理是关键。

中小学校是否需要惩戒教育

惩戒教育是学校和教师依法对学生违反校规、校纪行为进行适当处罚的教育。然而，面对当前教育领域普遍倡导激励教育、赏识教育等，强调社会、家长、学校、教师要尊重学生、爱学生，要打破师道尊严时，惩戒教育处境“尴尬”。那么，学校究竟还需不需要惩戒教育？近日，本刊编辑部特邀请贵州省贵阳市第四十中学校长范星辉、北京市昌平区满井中学校长田俊杰、江苏省扬州市梅岭小学校长陈文艳就此进行了恳谈。

开拓进取,建设新型农村学校

我们没有令人羡慕的硬件,没有光彩华丽的教学环境,作为一所京郊农村学校,我们拥有对教育的理解与执着,拥有对学生及家长的热忱与责任,我们愿意用开拓进取的精神不断求索、不断创新,走出属于我们自己的蜕变之路。春种秋收,一石一木皆育人2004年,我荣幸地接过了带领学校发展的接力棒。

以课例研究为桥梁 提升教师专业素养

为提升教师的专业水平、提高学校教育教学质量，我校以案例研究为桥梁，以微格评课的手段，经过一定、二备、三讲、四评、五改、六讲、七评、八完善的过程，把复杂的教学过程分解为多项易于掌握的教学技能，并借助先进的音像设备和信息技术，再现课堂教学过程，对教师进行教学技能及方法的系统培训，解决了教师教育教学中的实际问题，提升了教师的专业素养。