校长课程领导润泽学生发展

我国基础教育新一轮课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理体制，学校成为课程实施的真正主体。课程如何与学校的育人目标相契合，是需要校长把握与思考的深层次问题，也直接关系育人质量。校长要扮演好课程领导者的角色，必须不断提高自身的课程专业素养，对课程有系统的思考，整体的把握。

Unit9 How many教学设计及点评

【教材分析】 本节课是北京市义务教育课程改革试验教材先锋英语第一册Unit 9 How many教学内容的第六课时，学生通过本单元的学习，能够掌握句型How many…are there？There is／are…，并能在真实的环境中，尝试应用句型描述事物的数量，本课主要的教学内容为书中Uncle booky＇s story time，意在通过这个小故事，再次复习、巩固本课的重点句型。

未来的多变包

读书不仅丰富了婷婷的生活,还帮她积累了写作的素材,触发了写作的灵感,让她写出了一篇又一篇棒棒的作文。不信,就请你接着往下读吧!我有一个多变包,它是我的好朋友,我常常把它背在身上。如果你问我包的颜色、样子,那真对不起,我也不清楚。我只知道多变包外面有四个按钮,我就先介绍一下这四个按钮的功能吧。第一个按钮是绿色的。如果准备去游泳,大家都去买游泳衣、游泳圈,我可不用买,瞧,我的多变包已经变成了一件漂亮的游泳衣,我在大海里尽情地玩耍、冲浪。

以课程建设为路径 做润泽生命的教育

在学校特色发展规划中，我校确定了“以课程建设为路径，做润泽生命的教育”发展战略，通过创造性地设计、编制、开发、实施三级课程，从学校的实际出发，把握教学本质，指引教学理念，建设共同研究的团队，不断实现教学质量和团队专业能力的提高和升华，在多层面促进学生、教师、学校可持续发展，凸显学校润泽生命的教育特色。

教室,梦开始的地方

＂学校最重要的单位在哪里？＂面对这一问题,有的人认为是教导处,有的人认为是教科室,还有的人认为是年级组,等等。其实不然,学校最重要的单位应该是教室。因为在教室里一头挑着课程,一头挑着生命。没有生命绽放的教室,就不可能是真正的教室。因此我们说一所学校的品质,在很大程度上是由一间间教室的品质决定的。

我的成长提速了

我是《少先队小干部》杂志的小记者史光南,今年10岁,在昌平第二实验小学上学。我出生在石家庄,在机场路小学上的一二年级,后来因为爸爸工作的变动我们全家移居北京,我转到了中国农大附小,还当上了中队委。

两张电影票

那是一个阴雨绵绵的下午,我和同学周元高高兴兴地走在去往电影院的路上,手里握着两张排队排了好久才买来的《哈利·波特》电影票。到了电影院,我一眼就看到贴在门口的两张《哈利·波特》的大海报,心想这是多好的机会呀,可千万不能错过。

那天，我很幸运

"天啊!怎么倒霉的事儿都让我赶上了!"出家门,一辆公交车不巧刚刚开走,等到第二辆车来到时,我的时间已经非常紧张了。上了公交车,我心里一直在想:千万别迟到啊。可是车刚刚启动,突然又停了下来。车门一开,一股水泥夹杂着汗水的味道扑鼻而来,我坐得离车门最近,闻到的味道很浓。我不屑地看了一眼,是一个穿着破旧、

生命的自由与平等——读《汤姆叔叔的小屋》有感

《汤姆叔叔的小屋》是我在寒假中读的一本书。读后我为黑奴被压迫感到气愤，为他们找到一个好主人而感到高兴，为他们的死亡感到痛楚与惋惜。我的心情随着黑奴的命运转变而变化。读完这本书我感慨万千。