通过思维外显鼓励学生提出问题

随着新课改的深入实施和对学生核心素养的研讨,小学科学课堂越来越关注问题情境的真实性,鼓励引导学生提出可探究的科学问题,重视活动对科学思维的促进作用。本次实践研究以五年级《发霉》一课为例,结合教学过程,提炼出“思维外显的问题提出过程”模型,为一线教师提供参考。

基于UbD理论的溶液项目化学习设计与实践——以“测定水稻的耐盐性”为例

教学中有一个常见误区是重活动轻结果的“活动导向”教学设计,这样的教学可能导致学生“只动手不动脑”,UbD理论的宗旨是以学习目标为起点逆向设计教学,促进学生达成有意义学习、深度理解、迁移运用,契合新课标倡导的课程理念。文章基于UbD理论,就九年级化学“溶液”的内容制定“测定水稻的耐盐性”项目化学习,取得了良好的教学效果。

可持续发展教育理念下的英语课堂质疑探讨

一、引言 可持续发展教育的基本理念是一个核心、三个基本点，即以可持续发展教育价值观为核心，强调进行可持续发展科学知识教育、可持续学习能力教育、可持续生活方式教育。它要求教师的育人观念、教学观念与学生观念发生更深刻的改变，要求教师能够更加有意识地把课堂交给学生，既有利于学生在亲历学习的过程中更扎实地习得知识，又有利于培养他们后续学习与发展所需要的学习能力与创新能力。

培养教师反思能力的实践与研究

教师反思是教师自我认识的过程，是教师自我教育、自我改造的过程。本文在培养教师反思能力方面进行了实践与研究，提出以教学案例为载体，教学评价为切入点，突出教师自我反思、集体参与研讨反思的思路和方法。

基于发展学生核心素养的定量计算复习教学实践与反思——以初三“溶液中的定量计算”教学为例

复习教学中情境素材的合理使用是学生核心素养持续发展的重要保证。文中以初中化学“溶液中的定量计算”复习为例,根据学情和教学内容整合丰富的素材,以核心知识为主线有机串联情境素材,循序设置驱动问题,以之来促进学生学科思维、学科方法以及社会主义核心价值观等核心素养的发展。

创新实验探究通电螺线管的磁场空间分布

磁场的空间分布对学生理解磁场及其性质具有重要作用.教学实践证明,学生对磁场的前概念停留在表象及平面范畴,对磁场方向性和空间性理解不够,而通过创新实验器材可以使学生获得生动的感性认识,在此基础上对实验现象进行科学分析和概括,进一步探究磁场的本质.本文结合探究通电螺线管外部磁场的规律和特点,应用创新性实验器材进行磁场规律的探究.

以带题授课推动中小学教育科研

本文针对学校教师所承担的科研课题与教育教学实践剥离为"两张皮"所带来的诸多问题,提出了"带题授课"的解决对策。重点围绕"设计准备阶段、活动实施阶段和提炼分享阶段"的操作要点结合案例做些分析说明。

通用技术教学案例选择与使用的实践研究

通用技术教材中设置了非常丰富的案例资源，这些案例涉及自然、科学、社会、人文等诸多方面，数量大，涵盖内容广泛。寻找符合教学内容要求和学生认知水平、体现通用技术课程特点的案例，是通用技术教师不断探索的研究主题。

基于核心素养发展的多角度认识物质单元教学实践与反思——以“石灰”三兄弟为例

依据课标、教材、学情,以“石灰”三兄弟为单元主题,通过认识石灰、石灰间的转化、石灰转化的应用,学生厘清了研究物质和物质转化的角度和方法,体会到化学反应投入到生产实际需要考虑的因素和学科价值。整个学习过程建构了多角度认识物质、分析物质变化及应用的思维模型,培养了学生的关键能力和核心素养。

谈高中英语阅读课输出环节的有效设置——北师大版《高中英语》必修3 Unit 9 Wheels课例研究

根据语言学习规律，英语学习一般应“听说领先，读写跟上”，其中听、读是语言的输入，说、写是语言的输出。对语言的运用过程更多地体现在语言输出形式的说写活动中。高中英语阅读教学始终占据一个很大的比重，然而怎样才能使阅读的输入变成说、写活动的有效输出？本文结合课例研究，积极探索教师如何设置有效的输出环节来加强对学生的英语输出能力的培养，提出了促使学生最大限度地进行语言输出练习等提高语言学习效果的具体做法。

优秀火灾题材文学作品传播价值探析--以刘禹锡《武陵观火诗》为例

火灾题材文学作品是人类与火灾作斗争过程中产生的高阶精神文化产品。刘禹锡的《武陵观火诗》借助诗歌体裁扩大了中国古代消防文化传播的范围、内涵,体现了科学火灾观的发展沿革,传递了以民为本的消防救援理念,推动了中国古代消防事业的科学发展。这首诗体现了优秀火灾题材文学作品提升消防文化传播的新境界,为高品质的消防文化传播提供了重要遵循。

电解质溶液在磁场中的运动

1 教具装置图（见图1） 2 仪器特点及用途 （1）特点 本实验是一跨学科实验，把物理和化学知识很好地结合起来，既增加了趣味性，又激发了学生学习科学的兴趣。

创新实验器材 显示几何光路 探究凸透镜成像

探究凸透镜成像规律是光学的重点内容、科学探究的典型实例、发展学生核心素养的重要载体.笔者通过创新实验器材,将抽象的成像原理可视化,加深学生对成像原理的理解,尊重学生的认知规律,关注学生的发展需求,突出光学本质.

运用合作学习策略 全面提高随班就读教学质量

运用“合作学习”的教学策略，改革传统的课堂教学结构，建立新的课堂教学结构，可以帮助残疾儿童在普通班的课堂里受到适合自身发展的教育，也有效地保证了有随读生就读的班级的教学质量。

新课程理念下的英语语法优化教学探究——对一节区级语法研究课的思考

本文针对我区中学语法教学存在的普遍问题，以新课程标准对语法教学的要求为指导，开展了一节语法研究课，旨在探讨如何优化语法教学，提高学生学习英语语法的效率。

使用“热土豆”软件轻松制作地理交互习题

Hot Potatoes（“热土豆”）软件由加拿大Half—Baked软件公司开发，可支持中文，对教育工作者或非盈利事业单位免费。它主要包含5种题型制作的子模块和一个用于组合各类习题的模块。它可以生成交互式的网页，能够构建资源丰富、图文并茂的习题库。5种类型的习题有：JCloze（填空题）、JMatch（配对练习／连线题）、JQuiz（选择题、简答题）、JCross（填字游戏）、JMix（句子重组练习）、The Masher（组合习题）。

长城沧桑

古老的长城是中国的标志,是不屈不挠的民族精神的象征,是中华文明的历史见证。2015年4月4日,笔者与昌平绿友户外群的朋友一起来到河北怀来县,开始了一次难忘的"亲历古长城之旅"。我们走镇边城,经水头到样边长城,触摸古老的建筑,体验劳动者的坚强,感受古老长城的厚重与沧桑,心灵一次次被震撼……